1.1 我与社会（课件及素材）-2021-2022学年道德与法治八年级上册精品课堂轻松备课

道德与法治（人教版） 八年级 上册 第一单元 走进社会生活 第一课 丰富的社会生活 我与社会 导入新课 回顾暑假 品味生活 2021，我们在接收着社会的诸多信息…… 目前我们的生活领域有哪些？ …… 学校生活 家庭生活 社会生活 探究新知 板块一：感受社会生活 社会，即是由人与人形成的关系总和。人类的生产、消费娱乐、政治、教育等，都属于社会活动范畴。 一幅幅生动的画卷，展示着我们绚丽多彩的生活 7.16 科技馆 精疲力竭却很有成就感 8.3 新闻媒体 对航天人的由衷敬佩 7.25 农家菜园 体会劳动的艰辛与乐趣 活动范畴 对社会的感悟 个人对社会产生不同感悟的原因有哪些？ 图片中的他们，对社会的感悟是一样的吗？ 2021年7月1日，91岁老党员看建党百年大会，情不自禁对电视敬礼！画面令人动容。 老人为什么会有这样的举动？ 人们在社会交往中形成了各种社会关系。随着身体的成长、智力的发展，能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。 健康成长是他们的“主要任务”，这时对社会的感悟是模糊的， 处于懵懂状态。 备战中考，高考冲刺，是当前他们的主要任务，这时对社会的感悟是感性的，也是较容易发生变化的。 学术研究，专业探讨，加之自己的生活阅历，这时对社会的感悟是较为理性的。 擦亮双眼，辩证看待人们对社会的感悟 板块知识汇总： 个人对社会产生不同感悟的原因有哪些？ 人们在社会交往中形成了各种社会关系。随着身体的成长、智力的发展，能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。 人是政治的存在者，必定要过共同的生活。 ——亚里士多德 板块二：我们都是社会的一员 如何理解这里提到的“共同的生活”？ 社会是共同生活的个体通过各种各样的关系联合起来的集合。这种关系叫做“社会关系” “我”可能在这里哟！ 思考：你处于哪些社会关系之中？ 与父母之间，结成了父母子女关系； 与老师之间，结成了师生关系； 与同学之间，结成了同学关系； …… 如何理解视频中提到的“免疫长城”？ 1 个人是社会的有机组成部分。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。 “大网”：社会 “结点”：个人 “连接线”：社会关系 热播剧《人民的名义》，你了解里面的人物关系吗？ “错综复杂”的人物关系 探究及思考：同一个人，为什么身份不同？ 人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份 2 人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 在父母的眼中，我们是子女；在老师的眼中，我们是学生； 在商场超市，我们是消费者：在小区里，我们是业主； 在景区里，我们是游客；…… 建党百年诵词：奋斗正青春 观看视频，分析问题： （1）你知道这四位领诵员的身份吗？ （2）”请党放心，强国有我！“，他们为什么喊出了这样的口号？ 四位领诵员分别是： 海淀区中关村第三小学六年级学生彭友馨；中国传媒大学播音与主持艺术专业的大三学生冯琳；北京市第一实验小学六年级的姚牧晨；中央财经大学国际经济与贸易学院的大四学生赵建铭 人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。 ——马克思 几种主要的社会关系： 血缘关系 地缘关系 业缘关系 血缘关系： 以血亲或生理联系为基础而形成的社会关系，如家庭、家族成员之间的关系。 业缘关系： 以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同学、同事等。 地缘关系： 直接建立在人们空间与地理位置关系的基础上的社会关系，如同乡、邻居等。 课堂分享： （1） 简要阐述你的“血缘关系、地缘关系和业缘关系” （2） 他们的存在对你产生了怎样的影响？ （3） 在举国上下防控疫情常态化的战斗中，作为社会的一员，你是怎样“战斗”