考点17 文言实词-备战2022年高考语文一轮复习考点帮

考点17 文言实词 “理解常见文言实词在文中的含义”这一考点一般直接独立设题，而近几年高考新课标全国卷采用的是将其放在文言文翻译中考查的形式。无论采用哪种考查形式，理解文言实词的含义都是文言文阅读的基础，是不可忽视的考查重点。综观近年考情，该考点主要呈现出以下几个考查特点： 1．从考查方式看，高考对文言实词的考查主要有以下三种方式：（1）单独考查，即从文言文中选出四个语句，要求判断出加点的实词解释不正确的一项。考查时，以单音节词居多，双音节词也时有出现（2）偶尔在选择题中与虚词混合在一起考查。如北京卷和重庆卷都采用过此种考查方式。（3）常与文言文翻译放在一起考查，且实词往往是得分点。 2．从考查内容方面看，“理解常见文言实词在文中的含义”主要涉及五个考查点：一词多义、通假字、词类活用、古今异义词和偏义复词等现象。其中，前三种是重中之重。 3．从文言实词的根本来源看，高考考查的文言实词基本上都在课本中出现过，重点考查考生的知识迁移能力。高考文言文中出现的相关实词看似与我们学过的课文没有联系，但认真分析后可以看出，这些词的意思与我们学过的课文密不可分。 考向　一词多义 阅读下面的文言语段，完成(1)～(3)题。 萧燧字照邻，临江军人。燧生而颖异，幼能属文。绍兴十八年，擢进士高第。授平江府观察推官。时秦桧当国，其亲党密告燧，秋试必主文漕台，燧诘其故，曰：“丞相有子就举，欲以属公。”燧怒曰：“初仕敢欺心耶！”桧怀之，既而被檄秀州，至则员溢，就院易一员往漕闱，秦熺果中前列。孝宗初，除诸王宫大小学教授。轮对，论“官当择人，不当为人择官”。上喜，制《用人论》赐大臣。淳熙二年，进起居郎。先是，察官阙，朝论多属燧，以未历县，遂除左司谏。时宦官甘昪之客胡与可、都承旨王抃之族叔秬皆持节于外，有所依凭，无善状，燧皆奏罢之。时复议进取，上以问燧，对曰：“今贤否杂糅，风俗浇浮，兵未强，财未裕，宜卧薪尝胆以图内治。若恃小康，萌骄心，非臣所知。” (节选自《宋史·萧燧传》，有删改) 1．掌握实词——属、阙、图，用联想迁移法推断实词含义 (1)(2021新编)解释下列句中加点的词。 ①幼能属文 属： ②察官阙，朝论多属燧 阙： ③宜卧薪尝胆以图内治 图： 答案：①撰写　　②通“缺”，空缺　　③谋求 解析：本题考查理解常见文言实词的含义。①句中的“属”，可联想《张衡传》中的“衡少善属文”，也可联想成语“属词比事”，其中“属”是“撰写”的意思，代入①句，译为“年幼时就能写文章”，语意通顺，符合语境。②句中的“阙”，可联想《三峡》中的“两岸连山，略无阙处”，也可联想成语“补阙挂漏”，其中“阙”通“缺”，意为“空缺”，代入②句，译为“察官空缺，朝中官员大多认为萧燧合适”，语意通顺，符合语境。③句中的“图”，可联想《隆中对》中的“此可以为援而不可图也”，也可联想成语“励精图治”，其中的“图”意为“谋求，谋划”，代入③句中，译为“应当卧薪尝胆以谋求国内安定太平”，语意通顺，符合语境。 2．掌握实词——当、怀、罢、糅，用代入法推断实词含义 (2)(2021新编，3分)下列对句中加点词的解释，不正确的一项是(　　) 答案：A 解析：本题考查理解常见文言实词的含义。本题首选代入法。A项，将所给义项“面对”代入句中，句意不通顺，A项错误。联系上下文，“当”在这里应译为“控制，掌管”。B项，将所给义项“怀恨”代入句中，译为“秦桧对他怀恨在心，不久他就收到去秀州的檄文”，句意通顺，符合语境，B项正确。C项，将所给义项“罢免”代入句中，译为“萧燧上奏把他们全都罢免了”，符合语境，C项正确。D项，将所给义项“混杂”代入句中，译为“如今有德才和无德才的人混杂在一起”，符合语境，D项正确。故答案为A项。 3．掌握虚词——为、若、于 (3)(2021新编)写出下列句中加点词的词性，并画出正确的释义。 ①不当为人择官 为： 词(给；向) ②若恃小康，萌骄心 若： 词(如果；或者) ③皆持节于外 于： 词(在；对；从) 答案：①介　给　　　②连　如果　　　③介　在 解析：本题考查理解文言虚词在文中的意义和用法。①句联系上文语境可知，萧燧认为应该根据官职选择合适的人，不应该给人选官，所以“为”在此处是介词，译为“给，替”。②句结合语境可知，“若恃小康，萌骄心”与下句是假设关系，所以“若”是连词，译为“如果”。③句根据前文语境，该句中“持节”应指使臣奉命出行所持的符节。“外”指外面，所以“于”是介词，译为“在”。 参考译文： 萧燧，字照邻，是临江郡军地人。萧燧天资聪颖超过常人，年幼时就能写文章。绍兴十八年，萧燧在科举考试中考中进士。被授予平江府观察推官的官职。当时秦桧掌管国政，他的党羽秘密告诉萧