考点05 语言得体-备战2022年高考语文一轮复习考点帮

考点05 语言得体 语言表达“得体”，指能够恰当使用语言，符合语境和语体的要求。语言表达受“语境”的制约。“语境”包括“内部语境”和“外部语境”。“内部语境”主要指文章的句式、语言搭配和使用习惯等。“外部语境”指语言交际的情境条件，如说话的目的、场合，发话者的身份、职业，受话者的年龄、性别、文化水平等。一句熨贴得体、恰到好处的话，可以化解心灵的寒霜，可以温暖冰冻的心灵，甚至可以化解一触即发的矛盾。刘勰曾有言“三寸之舌，强于百万之师”，说的就是这个意思。语文来源于生活，回归于生活。生活的外延就是语文的外延。“语言得体”就是指语言运用要符合“内部语境”和“外部语境”的各种要求，选用恰当的语句表情达意，掌握语言的分寸。 Zeq \o(\s\up7(知识建构),\s\do5(hi shi jian gou ))　 辨明对象， 谨防敬谦不当 　　把敬谦词概括为“家大舍小令外人”，即对别人称自己的长辈或年长的平辈冠以“家”字，如家父、家母、家叔、家兄；向别人称比自己小的家人则冠以“舍”字，如舍弟、舍妹等；称别人家中的人则冠以“令”字，如令堂、令尊、令郎、令爱等。 除此之外，常见的谦词还有“小”(小女)、“拙”(拙见)、“鄙”(鄙见)、“寒”(寒舍)等；敬词还有“贵”(贵庚)、“大”(大作)、“高”(高见)、“贤”(贤弟)、 “拜”(拜托)、“赐”(赐教)、“雅”(雅正)、“惠”(惠顾)等。 用语注意场合 　　在庄重场合，要求用语庄重、规范，使用书面语。在公共场合，用语要准确、扼要，宜使用自然、亲切的语言。如在公园里，说话就可随意、自然些；与亲人促膝谈心，不宜用外交辞令，也不能卖弄斯文；在娱乐场合，用语要诙谐幽默，生动有趣。如果不注意交际的场合、气氛，说话信口开河，往往达不到交际的目的，甚至招致不良后果。 用语注意表达方式 　　不同的文体有不同的语体要求，如文艺语体要具有形象性，科学语体要具有精确性和严密性，政论语体要具有逻辑性和鼓动性，公文语体则要准确、简洁和程式化。就实用文来说，新闻稿要求简明扼要，概括性强；广播稿、演讲词要求通俗明白，一听就懂；合同要求措辞严密、表述清晰；贺词要求热情、庄重；讣告要求严肃、郑重。 正确使用口语、 书面语 　　语言得体，还必须分清该使用口语还是书面语。口语就是口头交际使用的语言，属于日常会话的通俗语言，其最大特点是简洁化、通俗化。书面语是在口语的基础上发展出来的，用于书面表达的语言。书面语比较固定，语法更严谨，更庄重，更文雅。一般谈话和演讲多用口语，公文、政论文多用书面语。 劝诫语掌握好分寸 　　劝诫语是针对某些不良现象进行劝说，或向别人提出某种请求，语言要文明、诚恳，体现温情和善意，切忌简单粗暴、嘲讽挖苦，更不能言辞激烈，充满鄙视或火药味。同时，要达到劝诫的目的，也不能蜻蜓点水，不痛不痒，甚至做好好先生，怕得罪人。 感情适度，褒贬适当 　　语言得体，还要注意感情色彩的准确把握，即结合语境和陈述的对象，谨慎使用褒义词和贬义词，谨防不辨对象，褒贬不当。而且，同是褒义语境或贬义语境，针对不同的人、不同的事或不同的场合，褒贬的轻重又有不同。所以，一定要全面考虑，把握好分寸。褒太过则近于谄媚，贬太过则近于毁损。 一篇短文搞定得体 作为陈老师的高足，我一向学习成绩显著，深受各科老师的敬仰，陈老师慧眼识才，还让我做了课代表，我作为陈老师的一个莘莘学子，果然不孚众望，考上了理想的大学。 我高就后，前几天，还收到了陈老师寄呈的拙作，我感到十分欣慰。陈老师还提出一个不情之请来叨扰我，让我百忙之中抽出时间，帮他斧正一下。自己老师委托的事，一定鼎力相助，虽然，我只有八斗之才，这个任务也一定要完成。 过目后，激动不已，全书内容详实全面，语言隽永，我读后深感对写作有些许帮助，定要惠存。只是个别地方，我有自己的卓见，就冒昧地作了一点雅正。正好陈老师还荣幸地邀请我到他家拜访，于是我就拨冗惠顾陈老师寒舍，当面向他赐教。 由于没有及时出门迎接，深感抱歉，见到我，陈老师便说:“近日闭门著书，深居潭府，未能屈尊远迎，久违，久违了。”我赶忙回应“陈老师，久仰了，我一直很赏识您的才华。今天我们萍水相逢，我给老师带了自己的大作，希望老师心领，千万不要辜负我的一番雅意。”老师说：“别人送给我的东西即使一文不名，我也敝帚自珍，因为礼轻情意重嘛!” 随后，我还顺便垂问了老师的近况，见到了老师的内人以及犬子。正好很多知名作家也在，我们这些有识之士高朋满座之后，老师说：“今日府上，略备了薄酒小菜，大家有什么拙见，可以向我进言，我一定虚怀若谷，不耻下问。”一个最著名的文学家抛砖引玉后，我也赶紧侃侃而谈，接着大家一起集思广益，发表了各自的高见。听了大家的发言，陈老师表示大家的一得之见，令他茅塞顿开。 美好的一天结束，遂决定告辞，回去