13.3 （导学案）比热容-2021-2022学年九年级物理上册精品备课导学案+教学设计+课件+练习（人教版）

第13.3节《比热容》导学案 学习目标 1.了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性。 2.尝试用比热容解释简单的自然现象。 3.能根据比热容进行简单的热量计算。 4.通过探究，比较不同物质的吸热能力。 5.利用探究性学习活动培养学生自己动脑筋、想办法，解决问题的能力。 自主探究 1.一定质量的物质，在温度升高时吸收的热量与它的质量和升高的温度_____，叫做这种物质的比热容。 2.比热容用符号表示，它的单位是 ，符号是 。 3.物体吸收或放出的热量的计算公式为 。 合作探究 一、探究不同物质吸热的情况 提出问题： （1）一壶水容易烧开还是半壶水容易烧开？ （2）将-壶水烧开 与烧热，哪个需要时间长？ （3）烧水时，水吸收的热量可能与哪些因素有关？ 探究实验： （1）如何得到质量相同的水和食用油？ （2）怎样测出水和食用油的温度？ （3）怎样确定水和食用油吸收了相同的热量？ 归纳总结：质量相同的不同物质，升高相同的温度，吸收的热量 ，说明物体吸收热量的多少还与物质的 有关。 二、比热容 类比思考：比较不同瓶子的容水能力，思考比较不同物质的吸热情况的方法。 高度相同的两种瓶子，倒人同样多的水，液面升高得少的瓶子容水能力更强，或者液面升高相同高度，倒人的水多的瓶子容水能力更强。 自主学习：阅读课本P11-P12，知道如何科学地表示不同物质在质量相同、升高的温度相同时，吸收的热量不同的这种特性。 提出问题：分析一些物质的比热容表，可以找出哪些规律？ 归纳总结： 1.比热容是反映物质自身性质的物理量，数值上等于 的某种物质温度升高1℃所吸收的热量。 2.物质的比热容与物质的 有关，不同的物质的比热容一般是不同的；物质的比热容还与物质的 有关；不同物质的比热容可能 。 三、热量的计算 例1.某温泉度假村利用地热水作为房间洗浴用水，请计算：质量为100kg的地热水，温度从70℃降低到20℃，放出的热量是多少？［c水=4.2×103J/(kg·℃)］ 例2.使20 g冰的温度从-10℃升高到0℃，但未熔化成水，需要吸收多少热量？如果这些热量是由温度从5℃降低到0℃的水供给的，需要多少克5℃的水？［冰的比热容2.