第一单元 第2课 西方国家古代和近代政治制度的演变-【高考领航】2021-2022学年新教材高中历史选择性必修1 国家制度与社会治理 同步核心辅导与测评课件（统编版）

课堂导学·知识梳理 史料实证·重难探究 教材链接·思维提升 课时作业·规范训练 随堂演练·即时巩固 第2课　西方国家古代和近代政治制 度的演变 课堂导学·知识梳理 史料实证·重难探究 教材链接·思维提升 课时作业·规范训练 随堂演练·即时巩固 课程标准 学习重点 了解古代至近代西方政治体制各主要类型的产生和演变过程。 1.古代希腊的雅典民主政治和斯巴达寡头政治的运作及特点。 2.罗马共和国贵族寡头政治到罗马帝国君主的内容及特点。 3.中古时期欧洲封建制度的类型及特点。 4.英国、美国、法国资本主义政治制度的形成发展及各自特点与共同点。 5.综合梳理古代至近代西方政治制度各主要类型产生演变的原因、特点及影响。 课堂导学·知识梳理 史料实证·重难探究 教材链接·思维提升 课时作业·规范训练 随堂演练·即时巩固 课堂 导学·知识梳理 直接参与 知识点一　古希腊罗马的政治制度 (一)古希腊的政治制度 1．城邦国家形成 (1)时间：公元前8—前6世纪，古代希腊城邦国家发展起来。 (2)特点：城邦的公民_____________国家管理；其制度中包含一定的民主因素；各城邦实际实行的制度千差万别。 课堂导学·知识梳理 史料实证·重难探究 教材链接·思维提升 课时作业·规范训练 随堂演练·即时巩固 雅典 议事会 2．民主政治 (1)代表： _____________。 (2)特点 ①建立在奴隶制度之上的民主。 ②国家权力掌握在公民大会、_____________、官员和陪审法庭手中，公民积极参与国家管理。 课堂导学·知识梳理 史料实证·重难探究 教材链接·思维提升 课时作业·规范训练 随堂演练·即时巩固 成年男性公民 (3)权力机关 权力机关 产生方式 职责 公民大会(最高权力机关) 全体_____________组成 决定国家法律和政策 议事会 议员从公民中抽签产生；官员由选举产生 为公民大会准备决议草案，并参与国家日常管理；大多一年一任，接受监督 陪审法庭 — 主要司法机关 课堂导学·知识梳理 史料实证·重难探究 教材链接·思维提升 课时作业·规范训练 随堂演练·即时巩固 斯巴达 军事统帅权 3.寡头政治 (1)代表： _____________。 (2)特征 ①公民大会：名义上是国家最高权力机关。 ②国王：王位世袭，垄断了_____________。 ③长老会：议员仅30人，且终身任职。 ④监察官：从全体公民中选举产生，拥有主持公民大会、审判国王等重要权力，一年一任，一般不得连任，不利于充分发挥作用。 课堂导学·知识梳理 史料实证·重难探究 教材链接·思维提升 课时作业·规范训练 随堂演练·即时巩固 全体公民 (二)古罗马政治制度 1．罗马共和国时期 (1)主要机构 机构 产生、任期 职责 执政官 一年一任，由_____________选举产生 担任军事统帅，主持公民大会和元老院，并执行相关决议 元老院 由卸任高级官员组成，终身任职 向官员提出建议，协调行动 公民大会(最高权力机关) — 有权立法、宣战、媾和与审判，同时受到高级官员和元老院的限制 (2)特点：具有浓厚的贵族寡头特征。 课堂导学·知识梳理 史料实证·重难探究 教材链接·思维提升 课时作业·规范训练 随堂演练·即时巩固 元首制 2．罗马帝国时期的君主政治 (1)形成：公元前1世纪末，屋大维建立_____________，实际掌握罗马国家大权，形成君主政治。 (2)特点 ①皇帝(元首)：掌控罗马国家的权力，既是最高立法者，又是最高法官。 ②军队：听命于皇帝，是实行独裁统治的重要工具。 (三)古希腊、罗马政治制度的缺陷 1．公民都仅是少数。 2．妇女、外邦人和奴隶没有资格参与政治，还受到剥削和多种压迫。 课堂导学·知识梳理 史料实证·重难探究 教材链接·思维提升 课时作业·规范训练 随堂演练·即时巩固 古希腊罗马民主制的局限性 古希腊罗马民主制只是公民群体的民主，而非公民，如外邦移民、奴隶和他国公民，都没有享受民主权利；都是以男性为中心的父权和夫权社会下的民主。 课堂导学·知识梳理 史料实证·重难探究 教材链接·思维提升 课时作业·规范训练 随堂演练·即时巩固 日耳曼人 知识点二　中古西欧的封建制度 (一)中古西欧国家的国家制度 1．建立：西罗马帝国灭亡前后， _____________在西欧建立了许多大小不同的王国。 2．发展：查理大帝一度建立起庞大帝国。死后，形成法国、意大利和德国三个主要国家的雏形。 课堂导学·知识梳理 史料实证·重难探究 教材链接·思维提升 课时作业·规范训练 随堂演练·即时巩固 征税 等级君主制 3．特征 (1)基本特征：以封君、封臣为基本特征。 (2)世俗王权和基督教