四年级上册书法教案－ 4.卧钩 ｜湘美版

“卧钩的写法”教学设计 设计理念: 依据“新课程标准”的要求,在对学生的强化写字教育是小学语文教育的一项主要任务,也是提高学生素质的基本要求。通过写字教学,可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等。基础教育是提高民族素质的奠基工程。语文是基础教育的重要学科之一,而写字则是语文教学中基础之基础。学生通过长期的写字训练,可以受到美的感染,陶冶高尚的情操,培养坚毅意志、审美观念和一丝不苟、爱好整洁等良好习惯,它对培养学生的思想素质、心理素质、审美素质及科学文化素质都有极重要的作用。 教材分析: 本课是一堂关于卧钩笔法的写字教学课。在卧钩教学前,学生已学过竖钩、竖弯钩、横折弯钩、横钩等钩画,对钩的写法和有弯度的笔画并不陌生。但卧钩书写难度较大,首先,卧钩行如长空新月,弯度圆转而富有张力,学生掌握不好弯度常常把卧钩写得过平或出现折角。其次卧钩的运笔过程动作丰富:起笔尖落,行笔渐渐加重,弯度自然,挑钩前稍停笔,然后向左上方挑出,整个过程要求连贯圆转、提按适宜、快慢适当,在学习上存在较大的难度。 教学目标: 1、知识目标:通过观察分析卧钩形态以及“心”字结构和“心”字底结构,培养学生的观察能力、分析能力和模仿能力。 2、技能目标:学习卧钩写法,掌握“心”字和“心”字底的结构。 3、情感目标: 通过学习卧钩和“心”字、“心”字底的写法,让学生在写字过程中感受文字的形体美,激发学生写字的兴趣,培养对书法艺术的喜爱之情。 通过学用“心”字,听讲故事,对学生进行品德教育。 教学重点:学习卧钩和“心”字、“心”字底的写法。 教学难点:卧钩的弧度把握,“心”字的结构教学。 教学准备:实物投影仪、多媒体课件、田字格作业纸 教学过程: 一、复习双姿,做好准备 1.复习坐姿:头正、身直、肩平、臂张、足稳,一尺、一拳、一寸。 2.复习执姿:大哥二哥脸对脸,兄弟五个握空拳,伸出笔尖有一寸,姿势正确记心间。 3. 跟着音乐,齐唱《写字歌》 (通过双姿的复习,让学生能很快进入写字课堂的学习,并且间接对学生提出了写字课的要求) 二、运用儿歌,趣写笔画 1、在你眼中,卧钩像什么?(学生自由回答:弯月、小船、镰刀、香蕉等) (这一问题情境的创设,符合学生的年龄特征和心理特点。学生一进入这个情境,就会有强烈的表达冲动。学生的积极性马上得到调动。) 2、看,这里的哪个笔画与月亮最像?(利用多媒体