四年级心理健康教案－15学会宽容 ｜大象版

学会宽容 教学目标: 1、使学生认识到宽容的重要性。  2、理解宽容，能与他人和睦相处，忍让为先,提高人际交往能力。  3、让学生在活动中体验宽容，在体验中感悟宽容，在感悟中升华宽容，懂得宽容是一种爱，是一种境界，是一种美德。  学情分析： 现在大多数小学生是倍受父母骄宠的宠儿，较为优裕的生活条件也滋长着他们骄纵任性的行为作风。因此，在一个班集体里，同学之间缺乏相互宽容，往往为了一点小事就斤斤计较，"告状"现象时有发生。因此教师应在教学、平时的事件处理中培养学生学会宽容，使学生能与他人和睦相处，提高学生人际交往能力。  活动重点：通过心理操练，初步培养学生宽容的心理品质。 活动难点：理解宽容的重要意义。  活动过程：  一、 故事明理：   1、 师导言：老师给大家讲一个小故事，看看故事中的人物拥有什么样的智慧。 同学们知道六尺巷的来历吗？  2、讲故事导入：六尺巷 3、思考：是什么力量使张英的家人和他的邻居转变了态度？ 4、教师引入课题并板书——学会宽容。  二、活动课堂 活动一： 心理直播 1、 联系实际 ，看图中情景，你会怎么做。 （1） 小强在过道飞快地跑着，不小心把小红抱的作业本碰落一地，小红大叫道:“看你！都把我的作业本撞散了！” （2） 小丽心里想：同桌昨天冤枉我拿他的铅笔，今天他向我道歉 了，我该原谅他吗? （3）小芳跟妈妈说：“和同桌玩时，他不是故意碰我头的，我却骂了他吗，我很后悔，我该怎么做呢？” （4）小刚和小倩为过道一片废纸吵了起来，小倩说：“这片纸是你扔的你捡起来!”小刚说：“是你扔的，我才不会捡。” 2、学生回答 3、师小结： 以上情景是我们在学校里经常碰到也是需要解决的，如果我们象刚才那位同学能相互宽容，一切问题就容易解决了。 活动二： 一线快递 1、师：你以前宽容过他人吗？你是怎么做的吗？你能勇敢地说出来给大家听，让大家共同分享吗？  （1）在班里，我和同桌因挤占桌椅而发生矛盾，互不相让。 （2）他把钢笔水洒到我衣服上了，我不依不饶。 （3）他把废纸故意扔在我的位斗里了，我主动把废纸扔到垃圾桶里 。 2、师生共同分析问题，探讨问题，研究解决问题的方法和途径。 活动三： 故事分享 1、 师：你知道哪些名人宽容他人的故事呢？ 2、师讲解历史故事《将相和》（出示画面） 3、交流讨论：①你喜欢哪个人物？为什么？ ②如果蔺相如与廉颇针锋相对，结果会怎样？  4、教师小结：宽容作为一种境界，是一种水平的体现，是一种对于被宽容者的理解和体谅，是一种深度与才能，是一种睿智和明达。  心理拓展 1、.制作书签，写上格言警句或自己的感受。 （1）大肚能容，容天下难容之事；开怀一笑，笑世间可笑之人。 （2）不会宽容别人的人，是不配受别人宽容的，但谁能说自己是不需要宽容的呢？——屠格涅夫   （3）世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。 紫罗兰把它的香气留在那踩扁了它的脚踝上。这就是宽恕。” ——马克吐温  （4）宽容意味着尊重别人的任何信念。——爱因斯坦   （5）一个伟大的人有两颗心：一颗心流血，一颗心宽容。——纪伯伦   （6）退一步海阔天空。 得饶人处且饶人。 2、赠送书签，互相勉励。  课前老师让大家收集了有关友情和宽容的格言警句，现在我们就把它制作成精美的书签，送给老师、同学、朋友或者你的亲人。  课堂总结： 同学们，宽容是一种智慧，是一种修养，是一种品质，更是一种美德。做人要宽容，更要学会宽容。在生活中，我们难免会与别人发生摩擦，当别人不小心踩到你，你应该摆摆手，说声没关系；当别人弄坏了你的东西，向你道歉时，你也应该宽容地付之一笑。学会宽容吧！做人如果能够宽容一点，那么我们的生活便会变得更加和谐美好！   $