五年级上册美术教案-20、京剧脸谱 人美版（北京）

20、京剧脸谱 课时安排：2课时 第一课时 教学目标： 知识与技能：学习京剧脸谱的相关知识，初步了解京剧脸谱的表现手法，谱式及色彩的象征意义 过程与方法：鼓励学生课前参与搜集资料，课上老师创设问题情境引发思考，培养学生搜集整理资料的能力 通过任务驱动，小组合作，自助探究等学习方式，了解京剧脸谱的相关知识 情感态度价值观：通过本课学习，使学生初步了解京剧脸谱的艺术价值，激发学生对京剧脸谱艺术的热爱之情 关注祖国传统文化，激发学生的民族自豪感 教学重点：京剧脸谱的相关知识，运用所学知识表现京剧脸谱的方法 教学难点：色彩的象征意义 教学准备： 教学过程： 一、 引入新课： 1、 欣赏京剧片断。 【设计意图】激发学生兴趣、体会京剧艺术特色。 思考：你认为观看的京剧片段中什么最吸引你？ （服饰、造型、和表演最有浓郁的民族特色） 2、 你还想了解哪些有关京剧的知识？ （思考并提问 ） 【设计意图】培养探究精神 3、 出示课题：京剧人物  二、 讲授新课： （一）回忆 1、说说京剧中人物分为哪几个行当？ （生、旦、净、丑 生—文、武、小、老 旦—青衣、老旦、花旦、武旦 净—花脸 丑——反面、幽默滑稽） 【设计意图】学生感受京剧艺术中人物造型的多样性。 2、说一说你喜欢的京剧人物的特点。（教师板书、课件配合） （生—儒雅、俊美 旦—娇媚、女性 净—粗犷、暴躁 末—类似 丑—幽默风趣） 【设计意图】感受京剧艺术中人物塑造的魅力。 （二）京剧人物独特的服饰、造型具有浓郁的民族特色，也是许多中国画家乐于表现的题材。 欣赏中国画——京剧人物 【设计意图】引出表现方法，使学生了解本课教学意图。 （学生欣赏） （三）分组讨论：  第一、二组：分析没骨法、勾填法的技法特点。说一说课本中那些作品运用了没骨法，那些运用了勾填法。（教师课件配合） （没骨法：直接用颜色或墨画出脸、身体、五官和衣纹。（孙悟空） 勾填法：先用墨线勾画出人物形象，然后填上相应的颜色。（白蛇传）） 第三、四组：在绘画中如何表现不同角色的人物特点？（造型、服饰、性格特征） （抓住人物性格、造型、服饰特点） 第五、六组：在绘画中如何表现不同角色的人物动态？ （抓住人物动态特点并进行夸张） 第七组：勾填法、没骨法画出的作品给你什么不同感受？ （学生分析：勾填法：精细中带有干练没骨法：豪放、大气） 【设计意图】互动学习培养学生分析问题、解决问题、自主学习能力。解决教学重点 （四）教师演示：运用勾填法、没骨法结合画出京剧人物。 （ 也可同时使用勾填法及没骨法，效果也很好。） 【设计意图】解决教学难点。 三、 布置作业、学生作画 欣赏京剧人物图片，画一幅你喜欢的京剧人物。 作业要求：运用所学没骨技法表现你喜欢的京剧人物，要求表现出京剧人物的造型特点和动态。 教师巡视指导。  学生了解作业要求并开始作画。 【设计意图】培养学生学生造型表现能力。 四、 评价、展示阶段： 1、 填写评价表 2、 小组互评提示：分析运用画法、造型特点、动态特点。 3、 师评 学生自评、互评 培养学生评价意识及习惯 五、 课后延伸： 可以用更多表现方法表现京剧人物。 学生领会不同表现手法的艺术作品。课后检测： 1、 说说京剧中人物分为哪几个行当？ 2、 绘画时用了哪些方法？它的特点是什么？ 板书设计： 京剧人物 生、旦、净、丑 没骨法、勾填法 京剧人物（第二课时） 教学目标： 知识与技能：了解京剧的相关知识，体会京剧与美术的关系。感受京剧人物独特的服饰、造型、和表演。 学习没骨法、勾填法等表现技法；提高学生的国画表现能力。 过程与方法：培养学生观察能力、分析能力、欣赏评述能力及综合学习能力。 情感与态度：通过学习京剧人物，感受京剧艺术带给人们的美以及培养学生对民族艺术的自豪感，培养学生热爱生活、热爱民族传统文化的情感。 教学重点：感受京剧人物独特的服饰、造型、表演特点，以及京剧艺术带给人们的美感。 教学难点：学习用国画技法（没骨法、勾填法）表现京剧人物。 教学准备： 教师：课件、生宣纸、京剧人物图片。 学生：课前参与查找京剧人物资料、美术书、国画用具 教学过程： 一、组织教学： 准备用具 稳定情绪 二、复习引入新课： 1、没骨法：直接用颜色或墨画出脸、身体、五官和衣纹。 2、勾填法：先用墨线勾画出人物形象，然后填上相应的颜色。 三、教师演示：运用勾填法、没骨法结合画出京剧人物。  抓住人物性格、造型、服饰特点 抓住人物动态特点并进行夸张 【设计意图】解决教学重点 学生分析：勾填法：精细中带有干练 没骨法：豪放、大气 （也可同时使用勾填法及没骨法，效果也很好。） 【设计意图】学生感受京剧艺术中人物造型的多样性。 四、布置作业、学生作画 欣赏京剧人物图片，画一幅你喜欢的京剧人物。 【设计意图】学生领会不同表现手法的艺术作品。  作业要求：运用勾填法、没骨法结合表现你喜欢的京剧人物，要求表现出京剧人物的造型特点和动态。 （学生了解作业要求并开始作画。 【设计意图】培养学生造型表现能力。 教师巡视指导。 五、评价、展示阶段： 1、 填写评价表 2、 小组互评小提示：分析运用画法、造型特点、动态特点。 【设计意图】培养学生评价意识及习惯 3、 师评 六、 课后延伸： 可以用更多表现方法表现京剧人物。  【设计意图】培养发散思维 课后检测： 1、 本课中哪些用了勾填法、没骨法？ 2、 在绘画中如何跟好的表现不同角色的人物特点和动态？ 板书设计：　　　　　　　　　　　京剧人物 学生作品 $