五年级上册美术教案-13、拼贴画 人美版（北京）

13、拼贴画 课时安排：1课时 教学目标： 知识与技能：初步了解拼贴画的特点，学习拼贴画的制作方法 发现身边材料的美感，学习如何巧妙利用，合理搭配 能够以个人单独完成或小组合作的方式，巧妙运动身边常见的材料，创作一幅美丽的拼贴画 过程与方法：引导学生善于发现身边常见材料的美感，培养学生敏锐的素材捕捉能力和丰富的表现力 在体验探究中学习拼贴画的表现方法，培养学生的画面设计能力和创新能力 情感态度价值观：激发学生热爱生活的情感，从而增强学习美术的兴趣 通过本课的学生，培养学生注重收集，利用废旧材料的习惯，教育孩子爱惜自然资源，渗透环保教育 教学重点：了解拼贴画的特点，学习恰当运用材料创作拼贴画的方法 教学难点：如何巧用材料拼贴出有美感的画面 教学准备： 教学过程： 一、导入部分 教师活动：展示多幅作品，让学生进行辨别，哪幅是毕加索的作品。回忆毕加索属于哪一画派，以及绘画特点。 学生活动：学生进行选择并各抒己见。回忆立体画派的特点。即主张打破以固定视点观察世界的方法，因此，在他们的作品中会表现物体的多个角度。 设计意图：通过选择温故知新，帮助学生复习立体主义画派，从而引导学生了解毕加索的另一个创举——综合立体主义的知识。 二、新授课程 教师活动：这里有两幅作品，其中一件是毕加索的真迹，另一件是仿的赝品，看谁能一眼辨真假。 学生活动：学生思考并讨论，对比观察《吉他》，发现作品改变了色彩和构图。 【设计意图】：运用对比观察、选择探究、小组合作等方法，引导学生多角度地参与学习活动，在自主观察、自主探究、自主发现、合作编写的过程中，学习拼贴添画的方法，培养创新思维能力和构思画面、完善画面的能力。（过程与方法）在学习拼贴添画的过程中，激发学生发现美、创造，美的意识，引导学生感受拼贴添画这一造型活动的乐趣。（情感、态度和价值观） 教师活动：出示《吉他》真迹，进行深入的品读与欣赏。在学生探究后，进行总结。（在绘画中加入拼贴是立体主义的一大创举。其他画家在选择拼贴纸材时，多少要顾及到是否符合现实的问题，如他们只用木纹纸表示木质的物品。而毕加索更为大胆，一张花纹墙纸可用来表现桌面，一张报纸也可剪贴成吉他） 学生活动：学生在欣赏《吉他》这幅作品的同时，发现《吉他》这幅作品不同于其他立体主义作品的地方。（即这件立体主义作品不完全是画出来的，有些地方是用报纸和其他纸拼贴出来的） 【设计意图】：学习拼贴添画的方法，巧用各种纸材，灵活运用其中的肌理或花纹图案，打破时间和形的序列重组拼贴，添画相应的背景、色彩和内容，突出新主题，创新表现作品，从中感受其艺术形式美。培养学生的创新思维能力和构思画面、完善画面的能力。（知识与技能）运用对比观察、选择探究、小组合作等方法，引导学生多角度地参与学习活动，在自主观察、自主探究、自主发现、合作编写的过程中，学习拼贴添画的方法，培养创新思维能力和构思画面、完善画面的能力。（过程与方法）在学习拼贴添画的过程中，激发学生发现美、创造，美的意识，引导学生感受拼贴添画这一造型活动的乐趣。（情感、态度和价值观）感受拼贴添画的艺术形式美感，学习拼贴添画的方法，巧妙构思，创新表现艺术作品。（教学重点） 教师活动：利用效法艺术家这一探究命题，启发学生。 学生活动：学生利用已经备好的纸材进行思考、探究与讨论。 【设计意图】：学习拼贴添画的方法，巧用各种纸材，灵活运用其中的肌理或花纹图案，打破时间和形的序列重组拼贴，添画相应的背景、色彩和内容，突出新主题，创新表现作品，从中感受其艺术形式美。培养学生的创新思维能力和构思画面、完善画面的能力。（知识与技能）运用对比观察、选择探究、小组合作等方法，引导学生多角度地参与学习活动，在自主观察、自主探究、自主发现、合作编写的过程中，学习拼贴添画的方法，培养创新思维能力和构思画面、完善画面的能力。（过程与方法）感受拼贴添画的艺术形式美感，学习拼贴添画的方法，巧妙构思，创新表现艺术作品。（教学重点）解决教学难点，即灵活运用纸材中的肌理或花纹图案，打破时间和形的序列重组拼贴。添画相应的背景、色彩和内容，突出表现创作主题。（教学难点） 教师活动：展示当代艺术家的作品，在欣赏的过程中得以启发。 学生活动：学生进行分析、探究。 【设计意图】：学习拼贴添画的方法，巧用各种纸材，灵活运用其中的肌理或花纹图案，打破时间和形的序列重组拼贴，添画相应的背景、色彩和内容，突出新主题，创新表现作品，从中感受其艺术形式美。培养学生的创新思维能力和构思画面、完善画面的能力。（知识与技能）在学习拼贴添画的过程中，激发学生发现美、创造美的意识，引导学生感受拼贴添画这一造型活动的乐趣。（情感、态度和价值观）感受拼贴添画的艺术形式美感，学习拼贴添画的方法，巧妙构思，创新表现艺术作品。（教学重点） 教师活动：进行示范，在展示的过程中对构图、色彩、添画是否得当进行提问，引导学生进行探究。 学生活动：学生观察并进行探究。 【设计意图】：运用对比观察、选择探究、小组合作等方法，引导学生多角度地参与学习活动，在自主观察、自主探究、自主发现、合作编写的过程中，学习拼贴添画的方法，培养创新思维能力和构思画面、完善画面的能力。（过程与方法）解决教学难点，即灵活运用纸材中的肌理或花纹图案，打破时间和形的序列重组拼贴。添画相应的背景、色彩和内容，突出表现创作主题。（教学难点） 三、实践活动 教师活动：出示艺术实践要求，鼓励学生进行大胆尝试。 学生活动：利用各种纸材进行大胆尝试。 【设计意图】：感受拼贴添画的艺术形式美感，学习拼贴添画的方 法，巧妙构思，创新表现艺术作品。（教学重点）体现。 板书设计： 剪贴画 $