五年级上册美术教案-12、动态之美（三） 人美版（北京）

12、动态之美（三） 课时安排：1课时 教学目标： 知识与技能：了解人物雕塑的造型特点，进一步学习泥塑动态人物的表现方法 抓住人物动态的特点，能运用泥塑的方法表现自己喜欢的具有动态美感的泥塑人物 过程与方法：引导学生通过对人物雕塑的简单了解，对泥塑技法的探究与体验，发展学生对泥塑艺术的感知能力，语言表达能力及造型表现能力，提高学生的探究学习能力以及动手操作能力 情感态度价值观：通过学习，使学生感受到泥塑人物造型的美感和艺术魅力，体验泥塑造型活动的乐趣，提高学生学习美术的兴趣，引导学生善于发现生活中的美，提高学生观察分析能力和表现能力 教学重点：抓住人物的动态特点，用泥塑的基本技法表现出人物的动态之美。 教学难点：人体各部位的连接以及如何生动，稳定地表现人物动态。 教学准备：泥塑作品、陶艺泥、塑刀、水、泥浆、毛笔、报纸等 教学过程： 一、导入新课 电脑出示雕塑作品，并作简要介绍：雕塑是立体的艺术，它不像我们以前的作品是平面的，他不但要表现人物的正面，也要表现人物的侧面和背面，一组人物的还要注意人物之间的呼应。 出示课题：动态之美（三） （学生欣赏，初步了解人物雕塑作品。） 【设计意图】使学生了解雕塑作品。 二、授课阶段 欣赏课本的雕塑作品：童年的回忆——章华。（困） 这个作品是如何表现人物动态的？ 这是城市雕塑，画面是如何表现的？ 【设计意图】了解城市雕塑。 1、小组欣赏作品，共同分析如何制作？人物各部分如何衔接？ (感受不同作品) 2、引导学生看书，分析制作步骤： 学生读出制作步骤，共五步： a、准备出人物的头、躯干、四肢； b、在头与躯干、四肢连接处挖出插接的洞，然后把部件插入洞中进行粘接； 【设计意图】了解衔接方法。解决教学难点。 c、按动态调整头、躯干、四肢的方向，也可以用适当的道具作支撑，增强其稳定性。 【设计意图】用道具增强其稳定性。 d、为泥进行细部刻画。 e、完成作品。） （小组合作研究） 【设计意图】解决教学重点。 三、艺术实践 1、要求：用泥塑的方法创作各种人物动态，也可以合作有故事情节的作品。 2、学生实践，教师辅导。 （学生进行艺术实践。） 【设计意图】使学生明确要求。 辅导要点：身体结构大小不合理的及衔接有问题的学生。（困） 【设计意图】巩固练习。 四、课堂评价，课堂延伸 （学生评价。） 评价小提示： 1、 各部位衔接牢固。 2、 整体稳定性强。 3、 进行细部刻画。 【设计意图】提高评价能力及欣赏水平。 课后检测： 1、雕塑《童年的回忆》是（）的作品。 2、说一说制作雕塑的五个步骤。 板书设计： 　　　　　　　　　　　动态之美（三） $