课时分层作业2 故都的秋-2021-2022学年高中语文必修2【名师导航】同步Word练习(人教版)

课时分层作业(二) [基础运用层] 阅读下面的文字，完成1～3题。 《故都的秋》是现代散文史上的名篇。北平秋色通过作者的描绘，赞美了故都的自然风物，抒发了眷恋、向往故都之秋的愿望。由于社会风云和个人遭际，(　　　　)。作者将苦涩的心境与生动的景物描写有机地结合在一起，让人们去________故都之秋特有的神韵。他不写故都________的皇家宫殿、园林，也不写远近郊区众多优美的自然风光，那些景致虽然也代表了故都的特色，但似乎离老百姓的生活很遥远。他只是依凭一个普通文化人士的眼光来观察和________故都之秋，他笔下的秋味、秋色和秋的意境与姿态，都笼罩着一层悲凉的主观色彩，昭示着作者________的情怀。 1．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(　　) A．作者通过对北平秋色的描绘，赞美了故都的自然风物，抒发了眷恋、向往故都之秋的愿望。 B．北平秋色通过作者的描绘，再现了故都的自然风物，抒发了向往、眷恋故都之秋的愿望。 C．作者通过对北平秋色的描绘，赞美了故都的自然风物，抒发了向往、眷恋故都之秋的真情。 D．北平秋色通过作者的描绘，再现了故都的自然风物，抒发了眷恋、向往故都之秋的真情。 C　[画横线的句子有三处语病：一是主客关系颠倒，应是“作者通过对北平秋色的描绘”；二是“眷恋”“向往”有先后的逻辑关系，应先“向往”，再“眷恋”；三是“抒发”和“愿望”搭配不当。] 2．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(　　) A．作者在对故都清秋的品味中夹杂着一些苦涩，流露出作者复杂而无奈的烦恼 B．作者在对故都清秋的品味中流露出作者复杂而无奈的烦恼，夹杂着一些苦涩 C．作者在对故都清秋的品味中流露出作者忧郁、孤独的心境，夹杂着一些苦涩 D．作者在对故都清秋的品味中夹杂着一些苦涩，流露出作者忧郁、孤独的心境 D　[补写时一定要注意和下文中“苦涩的心境”相呼应。“复杂而无奈的烦恼”表述笼统，且没有和“心境”呼应。] 3．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(　　) A．领略 　　颓败 　　体验 　　落寞 B．领受 　　颓废 　　体悟 　　落寞 C．领略 　　颓废 　　体验 　　寂寞 D．领受 　　颓败 　　体悟 　　寂寞 A　[领略：了解事物的情况，进而认识它的意义，或者辨别它的滋味。领受：接受(多指接受好意)。颓败：衰落，破败；腐败。颓废：意志消沉，精神萎靡。体验：通过实践来认识周围的事物，亲身经历。体悟：体会，领悟。落寞：冷落，寂寞。侧重表现失落之感。寂寞：孤单冷清；清静，寂静。侧重表现孤独之感。] 4．依次在下面一段文字空缺处填入语句，衔接最恰当的一项是(　　) 故乡的风筝时节，是春二月，倘听到沙沙的风轮声，仰头便能看见一个淡墨色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝。__________，__________，__________，__________。__________，__________，而久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了。 ①和孩子们的天上的点缀相照应 ②四面都还是严冬的肃杀 ③打成一片春日的温和 ④早的山桃也多吐蕾 ⑤此时地上的杨柳已经发芽 ⑥我现在所在的地方 A．⑤④①③⑥②　 B．④①⑥②⑤③ C．②④①③⑥⑤ D．⑥②④①⑤③ A　[六句话因中间的句号可分为前四句和后两句两部分，六句话中只有第②句描写的不是春景，第⑥句不是描写景物。这样可以基本确定①③④⑤为前四句，②⑥为后两句。通过排除法，即可确定A项为正确答案。] 5．仿照马致远的《天净沙·秋思》的格式把故都的秋景连缀成文，并表达出郁达夫的感情。(要求抓住景物的特点，表露出作者的心境，并且符合对偶要求。) ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ [解析]　解题时先提炼出故都秋景意象，然后将它们仿照《天净沙·秋思》的句式组合起来。 [答案]　破屋浓茶小院，漏光鸽声碧天，秋草蓝朵残垣。槐蕊落地，落寞人在故都。 6．下面是郁达夫的散文《故都的秋》中的一段景物描写，请从表达效果的角度予以点评。不超过40字。 秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产；因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才听得到的。这嘶叫的秋蝉，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。 ________________________________________________