山东省日照市2020-2021学年高二下学期期末校际联合考试语文试题（图片版，无答案）

参照秘密级管理★启用前 第一,驿活生动性,即作家在描写人物时既要写出其主导性格特征,又要使之成为多 2019级高二下学期期末校际联合考试 面性格特征的统一体。如《红楼梦》中的宝玉,除了作为主导性格特征的“叛逆”之 语文试题 外,还才思敏捷、聪慧机敏、情感细膩等。莎士比亚《成尼斯人》中的夏洛克,除了貪 2021.07 婪冷酷的主导性格特征之外,又有善于经营、热爱子女、不甘示弱、复仇心重等性格特征 注意事项 这类既个性突出又有多方面性格特征的人物,会给予读者复杂的体味与感受,往往很难子 答卷前,考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上, 以是非好坏之类的单一评价:这样的人物,因立体化与血肉感,也会显得更为真实可信。 2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑 第二,概括性。即作为典型人物,虽是个别的,但又应休现一定范国的人的共性,要 如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。回笞非选择题时,将答案写在答题卡 达到个性与共性的统一。要写出这样的“典型人物”,在创作过程中,就要如同巴尔扎克 上。写在本试卷上无效 所说的那样,在观念上清楚“典型是类的样本”,囚而在创造“典型人物”时,就要设法 3.考试结束后,将木试卷和答题卡一并交回 让其“包括着所有那些在某种程魔跟它相似的人们的最鲜明的性格特征”。就具体人物形 -、现代文阅读(35分 来看,作为某一“类的样本”,所“代表”的类范国越大,自然就会越具典型性。如鲁 (一)现代文阅读I(本题共5小题,19分) 迅笔下的阿Q,之所以成为著名的“典型人物”,重要原因之一即在于作为阿Q性格主导 阅读下面的文字,完成1~5题 特征的“精神胜利法”,是具有极为普泛的“代表”性与鲜明突出的“美样本”特征的 材料一: 第三,深翦性。即作家要创造出典型人物,不仅要做到人物个性与共性的统一,还要 早在明末清初,我国学者全圣叹就已意识到人物刻西对于小说创作的重要性,曾盛赞 写出其灵魂的深度,使其合有历史与现实、社会与人生等方而的厚重意蘊。如塞万提斯笔 《水浒传》之所以叫人百读不厌,“无非为他把一百八个人性格,都写出表”,“人有其 下的唐·吉讶德身上,永载着欧洲文艺复兴时期的悲壮信息:随着社会的变革,以骑士精 性情,人有其气质,人有其形状,人有其声口”。在18世纪的德国,黑袼尔也较早提出 神为代表的传统人格风范,虽已显得可笑,但唐·吉诃穗对正义与理想的殉遒式坚守,又 了关于人物创造的系统理论。黑格尔认为,性格乃“理想艺术表現的真正中心”,强调在 不无可貴可敬之处,且可启迪人们去重构人类的理想社会:已尔扎克通过高老头形象的塑 优秀的文学作品中,“每一个人都是整体,本身就是一个世界,每个人都是完满的有生气 造,切抨击了资本主义社会耪局中全钱侵蚀人性的罪恶,深刻揭示了人类社会国此陷入 的人,而不是某秆孤立的性格特征的寓言式的抽象品” 的可怕的形与病态,至今看来,仍模具警示现实、震撼人心的思想力量。这样的人物形 随着小说这一叙事文体的兴盛发晨,人物望造问题进一步受到了重视,并形成了关于 象, 其意蘊的深性而成为卓越的“典型人物”;这钎的作品,国其创逊了卓越的“典 如何写好人物形象的一个专有术语——一典型人物。1839年,偵罗斯文芑理论家别林斯基在 《冋时代人》一文中明硝提出,“典型性是创造的基本法则之一,没有它,就没有创造 摘编自杨守森《论典型人物与文学高度》 1843年,巴尔扎克在《〈人间喜剧)前言》中,也讲过“典型人物”在他的创作中的重要 性:“法国社会将要作为历史家,我只能当它的书记。编制恶习和德行的清竿、搜集情欲 型典型人物形象是中国現当代文学的一个重要传统。20世纪20年代至30年代,鲁 的主要事实、刻画性格、选择社会上主要事件、拮合几个性质和同的性格的特点揉成典型 迅、茅盾、曹禺、老舍、已全等文学大师的作品,就通过典型人物的塑造来表现时代精神 人物,这样我也许可以写出许多历史家忘记了写的罪部历史,就是说风俗史。”正是基于 反映时代需本,表现中国社会的沧桑巨变,书写中国人民的心吴历程。50年代至60年代 时巴尔扎克等一些现实主义作家在人物创造方而成就的总结,188年,恩格斯在《致玛格 的红色经典作品如《红旗谱》《创业史》等是如此,70年代末至9年代步入改革开放时 特·哈克奈斯的信》中指出:“据我看未,现实主义的意思是,除细节的真实外,还要 期以来的作品如《白鹿原》《平凡的世界》等也是如此。而在近20年来,当中国进入到 真尖地再几典型环境中的典型人物。”此后,典型人物一直是文艺理论领垓备受关注的问 新的历史叶期,经历看更加深刻巨大的时代变迁和社会变革时,我们的文学作品却很少 到能给人们帚来强烈心灵撞击和精神感召力的作品,也鲜见能够深刻反映时代精神、给人 何谓