内容正文:
数学·选择性必修第一册B版
课前预习学案
课堂互动学案
课时素养提升
1.2.3 直线与平面的夹角
数学·选择性必修第一册B版
课前预习学案
课堂互动学案
课时素养提升
课程标准
素养解读
1.理解斜线和平面所成的角的定义,体会夹角定义的唯一性、合理性
2.会求直线与平面的夹角
通过学习空间线面角,提升数学运算、逻辑推理素养
数学·选择性必修第一册B版
课前预习学案
课堂互动学案
课时素养提升
[情境引入]
倾斜的大树,因倾斜而闻名的斜塔,高昂的塔克炮筒,发射导弹的壮观场面……在这些画面中都让我们依稀看到了直线与平面相交的影子,如果把大树、斜塔、炮筒、导弹抽象成直线,把地面抽象成平面,怎样来刻画直线相对于平面的倾斜程度?
数学·选择性必修第一册B版
课前预习学案
课堂互动学案
课时素养提升
[知识梳理]
[知识点一] 直线和平面所成的角
8.psd
9.psd
10.psd
数学·选择性必修第一册B版
课前预习学案
课堂互动学案
课时素养提升
[知识点二] 最小角定理
12.psd
13.psd
14.psd
15.psd
数学·选择性必修第一册B版
课前预习学案
课堂互动学案
课时素养提升
[知识点三] 用空间向量求直线与平面的夹角
如果v是直线l的一个方向向量,n是平面α的法向量,设直线l与平面α所成角的大小为θ,则θ= eq \f(π,2) -〈v,n〉或θ= 〈v,n〉-eq \f(π,2) ,特别地cos θ= sin〈v,n〉 或sin θ= |cos〈v,n〉| .
17.psd
18.psd
19.psd
20.psd
21.psd
数学·选择性必修第一册B版
课前预习学案
课堂互动学案
课时素养提升
直线l的方向向量s与平面的法向量n的夹角一定是直线和平面的夹角吗?
[提示] 不是.直线和平面的夹角为eq \b\lc\|\rc\|(\a\vs4\al\co1(\f(π,2)-〈s,n〉)).
数学·选择性必修第一册B版
课前预习学案
课堂互动学案
课时素养提升
[预习自测]
1.判断正误(正确的打“√”,错误的打“×”)
(1)直线与平面的夹角不是锐角就是直角.( )
(2)斜线与它在平面内的射影所成的角是锐角.( )
(3)斜线与平面的夹角为[0,90°].( )
(4)直线与平面的夹角为[0,90°].( )
答案: (1)× (2)√ (3)× (4)√
数学·选择性必修第一册B版
课前预习学案
课堂互动学案
课时素养提升
2.若直线l的方向向量与平面α的法向量的夹角等于120°,则直线l与平面α所成的角等于( )
A.120° B.60° C.150° D.30°
数学·选择性必修第一册B版
课前预习学案
课堂互动学案
课时素养提升
解析:D [因为直线l的方向向量与平面α的法向量的夹角等于120°,所以它们所在直线的夹角为60°,则直线l与平面α所成的角等于90°-60°=30°.]
数学·选择性必修第一册B版
课前预习学案
课堂互动学案
课时素养提升
3.已知向量m,n分别为直线l和平面α的方向向量、法向量,若cos〈m,n〉=-eq \f(\r(3),2),则直线l与平面α所成的角为 ________ .
数学·选择性必修第一册B版
课前预习学案
课堂互动学案
课时素养提升
解析:60° [设直线l与平面α所成的角为θ,则sin θ=|cos〈m,n〉|=eq \f(\r(3),2).又∵θ∈[0,90°],∴θ=60°.]
数学·选择性必修第一册B版
课前预习学案
课堂互动学案
课时素养提升
4.在正方形ABCDA1B1C1D1中,CB1与平面AA1C1C所成角的大小为 ________ .
数学·选择性必修第一册B版
课前预习学案
课堂互动学案
课时素养提升
解析:30° [如图,连接B1D1交A1C1于O,连接OC,因为几何体是正方体,所以OB1⊥平面AA1C1C,
数学·选择性必修第一册B版
课前预习学案
课堂互动学案
课时素养提升
所以∠B1CO是CB1与平面AA1C1C所成角,
设正方体的棱长为1,则OB1=eq \f(\r(2),2),CB1=eq \r(2),
sin∠B1CO=eq \f(\f(\r(2),2),\r(2))=eq \f(1,2),可得∠B1CO=30°.
即CB1与平面AA1C1C所成角的大小为30°.]
数学·选择性必修第一册B版
课前预习学案
课堂互动学案
课时素养提升
用定义法解决直线与平面的夹角问题
[例1] 如图所示,在三棱锥PABC中,PA⊥平面ABC,PA=AB,∠ABC=60°,∠BCA=90°.
数学·选择性必修第一册B版
课前预习学案
课堂互动学案
课时素养提升
(1)求证:BC⊥平面