第五单元写作《如何突出中心》课件（26张PPT） 2021-2022学年部编版语文七年级上册

你知道他们是谁吗？ 唐僧 孙悟空 猪八戒 沙僧 大战红孩儿 你知道这是哪个故事吗？ 同学们知道吗，《西游记》中只有一个原型，就是唐僧。以唐僧为原型的故事其实很多，但只有吴承恩的《西游记》流传至今，经久不衰。因为它不光有生动的人物描写，有曲折的故事情节，还有不同于其他故事的明确的主题，那就是“反封建、反官僚、反压迫”。今天就让我们一起来学习如何在写人记事中突出中心。 第五单元写作 如何突出中心 教学目标 1．通过训练、进一步学会写人记事，要有较明确的中心思想。 2．会恰当的选择材料，运用具体事例写出人物的某些特点、品质、精神面貌。 学会根据中心审题、处理材料、重点描写 教学重点、难点 清代学者王夫之说：“意，犹帅也。无帅之兵，谓之乌合之众。” 作文大家都会写，写好写坏罢了，但拿到作文，我们有个习惯，要先审——？ 军队中谁是核心？ 文章中的核心呢？是他所说的哪个字？ 第一组题目： 爱 家 抓住那个‘‘统帅的魂’’ 两组作文题目，看看他们的中心各是什么？ 有爱有家，就是写—— 亲情 第二组题目：自己 信心 成功 这些都和我们自己的成长经历有关 抓住那个‘‘统帅的魂’’ 审题清晰、中心明确 砍掉那双“完美的手” 阅读罗丹的故事， 思考罗丹为什么要砍掉那双手呢？ 之所以要砍掉手，是因为罗丹的雕像是要表现巴尔扎克的精神、气质，现在那双手（次要部分）突出了，人们看了雕像，只欣赏手的完美，而忽略了主要的内容。 法国巴黎艺术馆里，陈列了一座伟大的文学家巴尔扎克的雕像，奇怪的是：他的雕像却没有手。他的手呢？是被艺术家罗丹用斧头砍去了。罗丹为什么要砍掉巴尔扎克雕像的双手呢？原来，在一个深夜里，罗丹好不容易完成了巴尔扎克的雕像，非常满意，连夜叫醒了他的学生来欣赏雕像。他的学生把雕像反复地看了个够，后来，目光渐渐地集中在雕像的手上：巴尔扎克的那双手叠合起来，放在胸前，十分逼真。学生们不禁连声地说：“好极了，老师，我可从没见过这样一双奇妙的手啊！”罗丹的脸上笑容消失了。他突然走到工作室的一角，提起一把大斧，直奔雕像，砍掉了那双“完美的手”。 砍掉那双“完美的手” 精心选材，详略得当 唤醒那颗‘‘细腻的心’’ 巴金说：“五十年来我在小说里写人，我总是按照我的观察、我的理解、按照我熟悉的人，按照我亲眼看见的人写出来的。” 一个戴眼镜的青年在电话里说——我叫苏若甫，苏东坡的苏，郭沫若的若，杜甫的甫 一个红光满面、挺着将军肚的男人说——我叫李美发，李嘉诚的李，美女的美，发财的发 一个戴着安全帽、背着工具包的中年汉子说—我叫马在新，下马的马，再就业的再，创新的新 一个提着青菜的老大娘说——我叫黄玉芹，黄豆的黄，玉米的玉，芹菜的芹 人物身份和语言相符 唤醒那颗‘‘细腻的心’’ 描写人物的方法 外貌、语言、神态、心理、动作、细节 唤醒那颗‘‘细腻的心’’ 唤醒那颗‘‘细腻的心’’ 示例《背影》片段 我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”……父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的桔子往回走了。过铁道时，他先将桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。 …… 唤醒那颗‘‘细腻的心’’ 朱自清的这一段写出了人世间的“至情大爱“，这样的背影成为了无数游子珍藏在心头的不朽的回忆。 唤醒那颗‘‘细腻的心’’——抓住描写，语言生动 抓住那个“统帅的魂”           （审题清晰，中心明确） 砍掉那双“完美的手”           （精心选材，详略得当） 唤醒那颗“细腻的心”             (抓住描写，语言生动） 突出中心的方法 烈日似，大地像蒸笼一样，热得使人喘不过气来。走在路上，迎面的风似热浪扑来。柳条无精打采地低着头，知了在枝头不住地发出令人烦躁的叫声，像是在替烈日呐喊助威。 环境描写 环境描写的作用： 环境烘托，关照中心 突出中心的方法 此时，刺眼的阳光穿透玻璃，照在妈妈的后背上，妈妈坐在坚硬矮小的椅子上，她的头发因汗水的浸润变得微湿，但她仍然坐在