2.4实验活动1氧气的实验室制取与性质教案—2021-2022学年八年级化学人教版五四制全一册

《氧气的实验室制取与性质》 【教材分析】 实验室制取氧气是最基本的气体制取方法，后面第五章还要学习实验室制取二氧化碳气体的制取。其中的装置气密性的检查、装置的组装和拆除、变形实验都需要这一节的知识打基础。初中学生初次接触到气体制取实验，需要教师一步步引领指导，使学生初步懂得用实验来探究物质制备的科学方法，初步培养学生的实验操作能力、观察能力和思维能力。 【教学目标】 1、能根据实验室制取氧气的原理、氧气的性质设计实验装置（发生和收集装置） 2、熟练掌握实验室利用高锰酸钾制取氧气的实验步骤 3、掌握实验室利用高锰酸钾制取氧气的操作注意事项 4、初步懂得用实验来探究物质制备的科学方法，初步培养学生的实验操作能力、观察能力和思维能力。 5、培养学生对化学的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。 【重点难点】 重点：实验室用高锰酸钾制取氧气的装置原理和操作方法。 难点：实验室用高锰酸钾制取氧气的各步注意事项。 【教学器材】 大试管，导气管，单孔胶塞，酒精灯，铁架台，集气瓶，高锰酸钾，药匙，棉花，水槽，火柴 【教学过程】 一、复习提问 1.氧气的物理性质 2.氧气的化学性质，写出木炭和铁丝在氧气中燃烧的文字表达式 3.写出用过氧化氢制氧气的化学反应文字表达式，指出过氧化氢制氧气的实验装置 二、新课引入 除了上节课学过的过氧化氢制取氧气的方法，加热高锰酸钾制氧气也是实验室常用的方法。因为这个反应速度容易控制，放出的氧气易于收集。那么这节课我们就用这种方法来探究制取氧气的操作步骤及注意事项。 三、新课讲授 1、讲述用高锰酸钾制氧气的反应原理。回忆上节课学习的气体的发生装置和收集装置的选择依据，启发学生选择用高锰酸钾制取氧气的发生装置和收集装置，并说明原理。 2、 引导学生认识装置中的仪器和用品及使用棉花的原因。 3、指导学生预习加热高门酸钾制氧气的实验步骤，及每一步应注意的问题： （1）检查装置气密性 提问：怎样检查装置气密性？这个过程使用了什么原理？ （2）装药品---装 【先固后液】 （3）固定装置---定 【铁夹要夹在距离试管口1/3处】 （4）点燃酒精灯---点 讨论： 加热时为什么要先预热？此处应怎样预热？ （5） 收集气体---收 讨论：a为什么氧气可以用排水法收集？排水阀收集氧气有何优点？ b导管口港有气泡冒出时能不能立即收集？为什么？ （6） c什么时候才可以开始收集？ （7） 将导管撤离水槽---离 讨论：如果不撤导管直接熄灭酒精灯会有什么后果？ （7）熄灭酒精灯---熄 3、小组合作讨论探究用高锰酸钾制取氧气的操作步骤及注意事项。 4、小组汇报讨论的结果，师生合作完成用排水法制取氧气的实验并解决实验过程中应该注意的问题及原理。 5、 学生进行分组实验 6、小组讨论总结实验中出现的一些问题，并提出解决方案。 四、课堂小结 （1）检查装置气密性的原理是什么？ （2）固定在铁架台上的试管口为什么稍向下倾斜？ （3）为什么在试管口塞上一小团棉花？ （4）在加热固体时，为什么先来回移动酒精灯进行预热，然后给对准药品集中加热？ （5）向上排空气时插入集气瓶内的导管为什么尽量伸入瓶底？ （6） 排水法收集时，为什么不是刚有气泡就收集？ （7）排水法收集完氧气后，为什么先将导管从水槽里移出，而后熄灭酒精等？ 五、课堂检测 1、加热高门酸钾制取氧气的文字表达式是【 】，在这个反应中反应物 是【 】，生成物是【 】 2、固定在铁架台上的试管口如果不向下倾斜会导致【 】 3试管口放一团棉花的作用【 】 4、用排水法集气时，导管伸到【 】即可。当气泡刚冒出时不能立即收集，要等气泡【 】时方才可以收集。否则收到的气体【 】 5、实验室用高锰酸钾制取氧气的实验中，不需要使用的一组仪器是【 】 A.烧杯、玻璃棒 B.大试管、集气瓶 C.酒精灯、铁架台 D.导管、单孔塞 六、布置作业 记忆实验室用高锰酸钾制取氧气的操作步骤及注意事项。 $