小学语文四升五暑假衔接知识点精讲 第05讲：句式转换（教师版+学生版） 部编版

本讲学习目标： 1、 熟悉“被字句与把字句”的句式特征，并掌握转换技巧； 2、 熟悉“陈述句与反问句”的句式特征，并掌握转换技巧； 3、 熟悉“直接引用”与“间接转述”的互换技巧。 句式转换 第05讲 一、知识详解 (1) 句式 句式，指的是句子的结构形式。 1、 常见的句式有： (1) 长句和短句； (2) 主动句和被动句（把字句和被字句）； (3) 肯定句和否定句； (4) 陈述句和反问句； (5) 口语句式和书面语句式； 2、 句式转换要点： (1) 变换句式的句子一定要保留愿意，不管题目本身是否有明文要求。因此，与考察点无关的文字可以原封不动。必要时个别文字可以主动增、删、换、调），但变动不要太多。 (2) 有一些句式都有相对应的同义句式，如主动句和被动句相对应等等，要按照相对应的关系去变换句式，避免张冠李戴。 (3) 在变换句式同时，要注意通顺和合理，防止顾此失彼。 (2) 句式转换技巧 1、 主动句和被动句的变换。（“把”字句和“被”字句） Step1：先找主语、动作和对象，先不看其他修饰词， Step2：“把”或“被”前后两个词语调换位置，其余的照写。 被字句，将接受动作对象提到动作发生者前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字，表示被动。 例：我被老师表扬了一番。 衣服被我洗了。 把字句，用“把”字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型。 例：老师把我表扬了一番。 我把衣服洗了。 2、 陈述句与反问句变换 (1) 陈述句变反问句 Step1：把末尾的句号改成问号。 Step2：在中间关键词前面加“怎能不……”，末尾加“呢？”或“难道不……吗？” 格式：（1）难道不……吗？ （2）怎能不……呢？ 例： A. 美丽的草原让人陶醉。 在“让人陶醉”前面加“怎能不……”，末尾加“呢？” 美丽的草原怎能不让人陶醉呢？ B. 中秋节，我出差在外，想念亲人。 在“想念亲人”前面加“怎能不……”，末尾加“呢？” 是中秋节，我出差在外，怎能不想念亲人呢？ C. 真正的力量是人民群众。 在“是人民群众”前面加“难道不……”，末尾加“吗？” 真正的力量难道不是人民群众吗？ D. 秦王我都不怕，也不怕廉将军。 在“怕廉将军”前面加“难道会……”，把“也不”去掉，末尾加“吗？” 秦王我都不怕，难道会怕廉将军吗？ (2) 反问句变陈述句 Step1：将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。（有不去不，没不加不。） Step2：将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。 Step3：将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。 Step4：最好加上一些表示强调的词语。 例： A. 我们怎能言而无信呢？ 在改为陈述句时，将“能”改为“不能”，去掉“怎”，将“呢”去掉，问号改为句号。 我们不能言而无信。 B. 欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，怎么不令我们感动呢？ 在改为陈述句时，将“不令”改为“令”，去掉“怎么”，将“呢”去掉，问号改为句号。 欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，令我们感动。 3、 “直接引用”与“间接转述”的互换 Step1：改换人称。第一人称(或第三人称)改为第三人称(或第一人称)，如果有第二人称，改为具体人称。 Step2：改换标点符号。冒号与逗号互换，去掉或加上双引号。 Step3：适当的调整词语，使语句通顺。 Step4：增删个别词语，保持句子的流畅通顺。 例： A. 外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。” 外公对小英说，他告诉小英，这是中国最有名的花。 B. 张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。” 张强笑着对妈妈说，李明今天生病了，他去帮李明辅导功课。 二、巩固练习 1．按要求改写句子。 （1）白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？（改为陈述句） _____________________________________________________________________________________________ （2）蔺相如说：“您现在离我只有五步远。您不答应，我就跟您拼了！”（改成转述句） _____________________________________________________________________________________________ 【答案】 (1) 白鹭本身就是一首很优美的歌。 (2) 蔺相如说，秦王现在离他只有五步远。秦王不答应，他就跟秦王拼了。 2．按要求写句子。(1) 我看秦王没有诚意，就把和氏璧送回赵国去。（改为反问句） ________________________________________________