六年级上册数学课件-二摸球游戏—— 可能性信息窗 事件的可能性青岛版

事件的可能性 青岛版数学六年级（上） 二 摸球游戏 ——可能性 初步体验有些事件发生是确定的，有些则是不确定的。 能对一些事件的可能性做出正确判断。 培养表达能力和逻辑推理能力。 【重点】 初步感受不确定事件发生的可能性有大有小。 你能提出什么问题？ 从甲袋里任意摸一个球，结果会怎样？ 规则是什么呢？ 摸球规则 1.4人一组，每人摸10次，一次摸一个。 2.每次摸完后放回，摇匀后再摸。 分小组摸球，记录摸球结果 摸出一个球，是红色的。 我摸了10次，都是红色的。 猜测甲袋中球的颜色 我们小组一共摸了40次，都是红色的。我猜甲袋子里的球应该都是红色的。 验证结果 将袋子里的球倒出来看一看。 袋子里的球都是红色的，所以摸出来球的一定是红色的，不可能是其他颜色的。 从乙袋里任意摸一个球，结果会怎样？ 用之前的活动规则，我们一起来摸摸看，边摸边做记录。 摸到（ ）球的次数 摸到（ ）球的次数 既能摸到红色的球，也能摸到黄色的球。 我用画“正”字的方法把我们小组的摸球结果记录下来。 分小组摸球，记录摸球结果 猜测乙袋中球的颜色 我猜乙袋中球的颜色有红色和黄色。 验证结果 将袋子里的球倒出来看一看。 想一想 如果我再摸一个球，可能是什么颜色的？ 可能是（ ）色的，也可能是（ ）色的。摸到什么颜色的球是不确定的。 红 黄 丙袋里有4个红球和1个黄球，任意摸一个，结果会怎样？ 摸到的可能是红球，也可能是黄球。 把全班摸球的结果整理一下。你发现了什么？ 摸到红球的次数 摸到黄球的次数 一组 二组 三组 四组 … 合计 摸到红球的可能性大，摸到黄球的可能性小。我发现可能性有大有小 摸到红球的次数多，摸到黄球的次数少。 （1）地球绕着太阳转。 （ ） （2）明天会下雨。 （ ） （3）把一个铁块放入水中，铁块沉底。 （ ） （4）早晨太阳从东边出来。 （ ） 确定 不确定 确定 确定 （教材第21页“自主练习”第1题 ） 1 下面的事件哪些是确定的？哪些是不确定的？ 2 连一连。从下面6个盒子中分别摸出1个球，会有怎样的结果？ （教材第21页“自主练习”第2题 ） 从8张扑克牌中任意抽出1张，可能抽到哪种扑克牌？抽到哪种扑克牌的可能性最大？ 可能抽到 抽到 扑克牌的可能性最大。 （教材第21页“自主练习”第3题 ） 3 摸到黑球的可能性大。 摸到白球的可能性大。 摸到黑球、白球的可能性一样大。 5 画一画。 （教材第21页“自主练习”第5题 ） 同学们，这节课你们学会了哪些知识？ 有些事情的发生时确定的，有些则是不确定的。不确定事件发生的可能性有大有小。 1 同学们，这节课你们学会了哪些知识？ 不确定事件发生的可能性大小与事件的数量的多少有关，所占数量越多，可能性就越大，所占数量越少，可能性就越小。 2 相关练习。 02 01 自主练习第4题。 $