六年级上册科学教案－5.1探索月球的秘密 ｜湘科版

《探索月球的秘密》教学设计 教材主要内容 第一部分：介绍从古至今人类对月球的探索历程 第二部分：介绍了月球的情况 1. 教材重点：认识月球的情况 教学目标和要求 1. 通过本课的研究，让学生了解从古至今人类对月球的探索历程从未间断。 2. 培养学生的自主探索研究能力——通过书籍、音像资料，特别是通过网络资源 途径来查阅资料，解决所研究的问题。 3. 激发学生热爱科学，乐于探究的情感特征。 教学重点难点 教学重点：通过书籍、音像资料，特别是通过网络资源这一途径，对有关月球的资料进行查询。通过自主探索研究分析以及小组的交流、团队的协作，初步了解月球的情况及人类对月球的探索历程。 教学难点：通过网络资源途径研究月球的情况。 教学准备 1. 资料：课文P42—P45。 2. 学生研究记录表 教学过程 一、创设情景激发兴趣 1. 屏幕演示相关课件，师生在音乐伴奏下共唱歌曲《十五的月亮》。 2. 谈话：从古代起，我们的祖先就不断地对月球进行观察，探索月球的秘密。于是就产生了“嫦娥奔月”这样美丽动人的神话传说。同学们，皓月当空，凝望着月球，你又想到了什么？你想了解月球的那些知识？ 3．学生思考后提出研究问题。 二、自主研究学习 1．提出研究要点 （1）引导学生给提出的问题归类，大致可以分为以下三个方面： A. 月球的历史传说 B. 人类的探月历程 C. 月球的概况（屏幕演示） （2）合作分工 讲述：为了让我们能够在一节课时间里对月球有一个大概地了解，我们把全班同学分成三个组来研究这些问题。每组自主选择一个方面组成相关专家组。（保证每方面都有人研究。） A：历史学家族。学习、研究有关月球的历史神话传说 B：月球探险家组。研究人类探月历程。 C：月球地质学家组。研究和学习月球的基本情况。 （3）提问：“各位小专家，你们准备通过什么方法来研究解决这些问题？” （4）学生讨论后回答。 （5）讲述：的确，研究解决这些问题的方法有很多。今天，我们学习通过网络手段——上网查阅资料来研究月球知识。 （6）介绍网站：介绍查阅月亮网站资料的方法。 （7）讲述：在上网查阅资料的同时，同学们要完成研究记录表（在各位小专家的桌旁），这需要个位小专家共同来完成。在研究过程中，如果完成任务后还有时间的话，你还可以继续研究其他组的任务或浏览网站上的其他内容。听清楚了吗？现在请各位小专家登陆月亮网站进行研究、记录。 2.学生实践体验自主研究 （1）上网查阅资料 （2）完成研究表 三、交流成果 学生汇报信息研究情况，与他人共享成果。教师利用多媒体教学系统，将学生的介绍转播给全体同学。 四、拓展延伸 1.提问：刚才，同学们通过研究对月球有了比较全面地了解。那么现在，如果我们要去月球的话，你认为我们应该乘什么去？（学生讨论：乘宇宙飞船） 3.提问：如果是你登上月球，你最想说的第一句话是什么？（学生讨论后回答） 4.提问：现在我们到达了月球，如果要想在月球上定居下来，我们需要解决那些困难？（要带事务、氧气、水、家具、动物、植物……） 5.讲述：看来在月球上定居困难重重。但是“1998年1月6日，美国发射‘月球勘测者’号探测器，开始对月球进行为期一年的探索活动。这时25年前美国宇航员最后一次登月以来首次探查月球。在这次探测活动中，‘月球勘测者号发现月球上存在总量大约60亿吨的冰态水。”（注：冰态水经过加工可以变成水和氧气。） 6.提问：这个发现，对于人类来说意味着什么呢？ 7.学生讨论。 8.总结。 同学们经过自己的实践探究，了解了许多关于月球的情况，关键还学会了分工合作，相信在今后的学习生活中会受益匪浅。只要学会了正确的思维与学习方法，就一定会实现个人的价值。 学生研究表 专家组 研究任务 历史学家组 查阅有关月球的神话传说 1 2 3 4 月球探险家组 研究人类从古至今的探月历程 年代 手段 情况 月球地质学家组 研究月球的基本情况 月球离地球有----------远， 月球的体积是------------， 月球上没有----------， 月球上的温差-------，白天------，晚上月球上的引力是地球的--------。 $