六年级上册科学教案－3.2地震 ｜湘科版

《地震》教学设计 教学目标： 科学探究： 1能借助模拟实验感受地震的威力，初步推断地震的成因。 2了解地震危害和自救的知识，学会地震自救的方法。 情感态度与价值观： 1对古代的科学发明产生兴趣并对科学家产生敬佩之情。 2乐于学习和宣传避震知识。 3愿意关注防震技术的最新成果。 科学知识： 1了解地震现象和危害，认识地震的成因，知道一些预测地震的方法。 2懂得地震时的自我保护方法。 教学重难点：对地震的成因进行推理、想象。 教学准备：多媒体课件,毛巾，筷子 教学方法：观察法、探究法、讨论法、实验法 教学过程： 一、创设情境，激发探究欲望 1观看地震视频，了解自然现象。 谈话:今天老师为大家带来了一段视频，请同学们认真观看。 提问：刚才的视频中，你看到了什么？有什么感受？ 2谈话：强烈的地震是人类无法抗拒的自然灾害，会给人们的生命财产造成重大损失。这节课我们就走近地震,一起去探究地震的奥秘。（板书课题：地震） 二、学习新知，探究地震的成因 1关于地震，大家想研究哪些问题？ 预设：地震是怎样形成的？地震危害？地震前兆？预测？自救？……（教师相机板书学生的问题） 2同学们提出的问题真不少，提的问题也很有价值。由于时间关系，这节课我们就来研究地震的形成、危害、预测、自救这些问题。 3指导学生认识地震的形成。 （1）谈话：我们先来研究地震是怎样形成的。你认为地震是怎样形成的？说说你的想法。 （2）谈话：大家说得都有一定的道理，针对这些猜测,我们一起来做模拟实验。 用毛巾和筷子来模拟地壳岩层： ①把毛巾折叠起来平放在桌面上，用手按住毛巾的两端向中间挤压，会发现什么现象？ ②用手握住筷子的两端，用力再用力，观察会有什么现象发生？手有什么感觉？听到什么声音？ 实验完成后思考并交流：实验现象说明了什么？然后推理想象地震是怎样形成的？ （3）学生分组模拟实验，汇报实验现象。 （4）通过这两个小实验我们模拟了地震的形成，你能说说地震是怎么形成的吗？ （5）下面我们一起来看看专家对地震成因的解释。播放微视频。 （6）学到这儿，我相信每一个同学都明白了地震的成因。课本也用准确的语言概括出了地震的成因。（课件出示）大家一起读一读，记一记。 （7）教师补充：大家想，一根筷子在断裂时都会引起我们手的震动，几千米厚的岩石层在压力作用下发生快速、突然的断裂引起的震动，释放出的能量该是何等的巨大。 世界上百分之九十以上的破坏性地震都是由岩层断裂引起的。另外，火山喷发会引起地震，过度采矿而造成的地表塌陷也会引起局部地震的发生。 三 实践运用,深入了解 1地震危害 谈话：既然地震这种自然现象存在于地球上，它和人类的生活就有着密切的关系。地震给人类的生活带来了哪些危害？学生汇报。看图片。 2地震预测 谈话：地震的破坏力巨大，我们怎样来对地震进行预测，减少灾难的发生呢？学生汇报。 （1）正如同学们所说，地震前地下水、动物、天气等都会出现异常现象。请看地震前兆视频。 （2）由于动物感觉器官特别灵敏，被人们称为一部监测地震的“活仪器”。为了便于大家观察动物的地震前兆，老师介绍一首歌谣给大家： 震前动物有前兆，发现异常要报告。 牛马骡羊不进圈，猪不吃食狗乱咬。 鸭不下水岸上闹，鸡飞上树高声叫。 冰天雪地蛇出洞，老鼠痴呆搬家逃。 兔子竖耳蹦又撞，鱼儿惊慌水面跳。 蜜蜂群迁闹轰轰，鸽子惊飞不回巢。 （3）除了观察地震前兆，还有先进的测震仪对地震进行预测。人们对地震的研究很早就开始了。 ① 提问：世界上第一台监测地震的仪器是谁发明的？（课件展示） 教师讲述：张衡是我国东汉时期伟大的科学家，也是世界上最早研究地震的科学家。早在1800多年前，他发明了候风地动仪，比欧洲整整早了1700多年。这是我国古代科学的伟大成就。 ② 现在，人们预测地震的仪器越来越先进。（课件展示地震监测仪） 教师讲述：现代地震监测仪已经采用了最先进的电子技术，具有极高的灵敏度。但是，目前还没有准确预报地震的方法。关于地震的预测人类还在不断探索中，这项研究任务就落在了我们同学们身上。希望大家在科学学习中能够做有心人，争取在不远的将来，让预测地震就像天气预报那样平常、准确。 3地震时的自我保护 谈话：既然地震的发生不可避免，当地震发生时我们应该怎么做呢? 学生汇报。 教师补充：同学们谈到了很多，我们来看一段视频（地震发生时自救常识）。 师：对于不同场合的自救方式，同学们还有需要补充的吗？ 老师再补充一点:当地震发生时最重要的是要保持沉着、冷静，不能慌张，然后再采取自我保护的方法。 四 拓展延伸，结课 1避震演习：通过前面的学习大家知道了不少，做起来怎样呢？ 2下面我们就在教室里进行一次现场避震演习。 发生地震了，同学们不要慌张，赶紧自救。 师：大家做得很好。希望大家在平时的生活中，学会观察、学会思考，学会用知识守护我们的生命。 3时间过得真快，就要下课了，这节课你有什么收获？（机动环节） 4.关于地震，还有许许多多的奥秘，希望同学们课下继续探究。 板书设计： 地 震 形成？ 危害？ 预测？ 自救？ 3 $