四川省自贡市2020-2021学年高一下学期期末考试语文试题（图片版，无答案）

2020~2021学年 年级下学期期末考试 语文 注意事项 1.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑, 如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡 上。写在本试卷上无效 3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。 现代文阅读(36分) (一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分) 阅读下面的文字,完成1-3题。 通观圣陶先生的语文教育思想,最重要的有两点,其一是关于语文学科的性质:语文 是工具,是人生日用不可缺少的工具。其二是关于语文教学的任务:教语文是帮助学生养 成使用语文的良好习惯,过去语文教学的成绩不好,主要是由于对这两点认识不清 语言文字本来只是一种工具,日常生活少不了它,学习以及交流各科知识也少不了它 这样一个简单的事实,为什么很多教语文的人和学语文的人会认识不清呢?是因为有传统 的看法作梗。“学校里的一些科目,都是旧式教育所没有的,唯有国文一科,所做的工作包 括阅读和写作两项,正是旧式教育的全部。一般人就以为国文教学只需继承从前的传统好 了,无须乎另起炉灶。这种认识极不正确,从此出发,就一切都错。旧式教育是守着古典 主义的:读古人的书籍,意在把书中内容装进头脑里去,不问它对于现实生活适合不适合 有用处没用处;学古人的文章,意在把那一套程式和腔调模仿到家,不问它对于抒发心情 相配不相配,有效果没有效果。旧式教育又是守着利禄主义的:读书作文的目标在取得功 名,起码要能得“食禀,飞黄腾达起来做官做府,当然更好;至于发展个人生活上必要的 知能,使个人终身受用不尽,同时使社会间接蒙受有利的影响,这一套,旧式教育根本不 官 过去的第二点错误认识是把语文看成是传统一门知识的课,因而要以讲为主。在读文 言文的时代,自然逐字逐句大有可讲,到了读白话文课本,就“从逐句讲解发展到讲主题 思想,讲时代背景,讲段落大意,讲词法句法篇法,等等,大概有三十来年了。可是也可 以说有一点没有变,就是离不了教师的‘讲',而且要求讲‘深’,讲‘透’,那才好,”“我 语文试卷第1页(共10页 想,这里头或许有个前提在,就是认为一讲一听之间事情就完成了,像交付一件东西那么 便当,我交给你了,你收到了,东西就在你手里了。语文教学乃至其他功课的教学,果真 是这么一回事吗?” 这就触及教育学上的根本问题:在教学活动中,教师起什么作用?圣陶先生的看法 是 各种学科的教学都一样,无非教师帮着学生学习的一串过程”,换句话说,教学,就是“教” 学生“学”,主要不是把现成的知识交给学生,而是把学习的方法教给学生,学生就可以受 用一辈子。在这个问题上,圣陶先生有一句精辟的话,现在已经众口传诵,那就是:“教是 为了不教 (摘编自吕叔湘《叶圣陶语文教育论集·序》) 1.下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是(3分) A.叶圣陶语文教育思想总体分为两个方面:语文学科的性质和语文教学的任务。 B.语言文字是一种日常生活必不可少的工具,人们的学习、交流等都离不开它。 C.学校教育只有国文一科来自传统,完全继承了中国旧式教育的所有全部内容。 D.三十年来,语文教育的各个方面全变了,只有一点没变,就是教师的“讲” 2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是(3分) A.文章针对语文教学中认识不清的两个问题,分别依次进行了针对性论述。 B.第二自然段谈语言文字只是一种工具,重点谈论了旧式教育的三个弊端。 C.第三段运用比喻论证方法,有力论证了语文教学中的讲解是完全无用的 D.文章从叶圣陶语文教育思想谈起,以他的话收束,前后呼应,结构严谨 3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是(3分) A.语文学科的性质和语文教学的任务问题是语文教学的根本问题,解决好了这两个问 题,语文教学成绩自然就提高了。 B.读古人的书,需要思考对现实生活适合不适合,有用处还是没用处,不能简单地死 记硬背,装进脑子就算了事。 C.教育和读书,应重在发展学生适应生活需要的必要的知能,能使其个人终身受用, 而不只是简单的知识教育。 D.要解决语文教学的问题,需要回答教学活动中教师的作用问题,对教师和学生来说 更重要的是教方法和学方法 (二)实用类文本阅读(本题共3小题,12分) 阅读下面的文字,完成4-6题。 材料 为什么科技进步了,人类反而越来越忙?现在互联网公司动辄996,更有甚者724,也 语文试卷第2页(共10页) 就是每周7天,每天24小时随时待命,科技进步没有让人类变得清闲,反而更忙碌了 人类天然具有交流倾向,互联网的蓬勃发展,把越来越多的人连接在一起,不到1秒 的时间,信息便可发往全世界。人类的交流范围和交流频度得到空前加强,以前很多需要 等待或者预约的事情,现在都可以马上