4.2 在实践中追求和发展真理 课件-【新教材 】2021-2022学年高中政治统编版四 哲学与文化（共33张PPT）

第四课 探索认识的奥秘 时政先锋 第二框 在实践中追求和发展真理 （一）、真理 是客观的 1．真理与谬误 标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。 形式 内容 对象 性质 人的认识 与 客观对象 相符合--正确的认识-- 不符合--错误的认识-- 真理 谬误 （1）真理含义 拓展延伸——意识、认识、真理及科学理论的区别和联系 区别： 1.意识是人脑对客观存在的反映，属于唯物论。 2.认识是人脑对客观对象的反映，属于认识论。 3.真理是是人们对客观事物及其规律的正确反映也属于认识论 4、科学理论：科学理论是对某一科学领域所作的系统解释的知识体系，由系列性的概念、判断和推理所组成。属于认识论。 联系： 内容都是客观的，形式都是主观的。 （2）谬误的含义 同客观事物及其发展规律相违背的认识，是对客观事物及其发展规律的歪曲反映 2、真理的最基本属性（本质属性）—客观性 （2）真理客观性原因 ①任何真理所反映的内容是客观的. ②真理的检验标准是客观的。 （1）真理客观性含义 “真理”是客观的, 指真理的内容是对客观事物及其规律的正确反映，真理中包含着不依赖于人的人的意识的客观内容 注意： 真理的形式是主观的 真理是客观的，凡真理都是客观真理——真理问题上的唯物论 承认真理的客观性也就是承认了真理的绝对性 拓展延伸——“ 有用即真理”对吗 1、真理固然有用，但有用的不一定是真理。 2、真理之所以“有用”，是因为它是正确的，是对客观事物及其规律的正确反映。 3、不能以“有用性”来检验一种认识是否是真理。检验认识真理性的唯一标准是实践。有用、效用总是与特定的主体需要相联系，具有极大的主观性和相对性，会导致从根本上否认客观真理的存在。 实用主义的“有用即真理”的观点是错误的 【思考】对同一确定的对象为什么会产生多种不同的认识？ 由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力、认识水平不同，对同一确定的对象会产生多种有不同的认识，但是，在同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个。真理面前人人平等。 （3）真理的一元性（客观性、绝对性） 对同一确定对象的真理性认识只有一个，真理面前人人平等 “真理”是客观的, 它不以人的意志(包括权力、地位)为转移，真理与谬误的界限不容混淆。 注意：认识是多元的，但真理是一元的，真理是内容上的一元性与形式上的多样性的统一 （二）、真理是具体的有条件的 罗巴切夫斯基和黎曼的发现是否表明，欧几里得提出的定理不再是真理? ◆什么原因使人们认识到这一定理并不是任何情况下都适用的真理? 三角形内角之和等于180，这是古希腊教学家欧几里得提出的定理。在此之后的两千多年里，人们一直把它当作任何条件下都适用的真理。随着航海事业的发展和人们对于球面认识的不断深入，这一定理的局限性逐渐暴露出来。 19世纪初，俄国数学家罗巴切夫斯基提出:在凹曲面上，三角形内角之和小于180°。 随后，德国数学家黎曼提出:在球形凸面上，三角形内角之和大于180°。由此，人们关于空间的观念发生了革命性的转变。 点评： (1)真理是有条件的，任何真理都有自己适用的条件和范围。欧几里得定理只有在同一平面内才能成为真理。因此，罗巴切夫斯基和黎曼的发现不是表明欧几里得定理不是真理，而是表明真理是有条件的。 (2)实践是认识的基础。随着近代航海业的发展和人们对球面认识的不断深入，人们终于认识到欧几里得定理并不是任何情况下都适用的真理。 三角形内角之和等于180 在凹曲面上 在平面面上 真理 谬误 真理与谬误相伴而生 在凸曲面上 真理都是有条件的。任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误。 结论： 牛顿经典力学适用的范围是什么？ 水的沸点总是100°吗？ 氢气遇到氧气就爆炸？ 价值规律发生作用的条件？ 任何真理都是物质世界某一领域某一层面的认识，所以真理是有条件的。 含义：任何真理都有自己的适用条件和范围。 如果超出了这个条件和范围，只要再多走一小步，哪怕是向同一方向迈出的一小步，真理就会变成谬误。 1.真理都是有条件的 空间、横向 真理的相对性 “造反有理”这个观点是真理还是谬误？ 在中国人民身受帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山压迫时，毛泽东说“造反有理”，指人民要求解放。 在20世纪60年代，一些别有用心的人在十年浩劫中又打出“造反有理”，要造人民政权的反，造社会主义的反。 真理 谬误 2、真理都是具体的 任何真理都是相对特定的过程来说的 时间、纵向） 真理的相对性 任何真理都是相对于特定的过程来说的， 都是主观与客观、理论与实