第20讲：作文（三）写作手法--暑假讲义（学生版+教师版）-2021-2022学年八年级语文部编版（五四学制）上册

作文（三）写作手法 好的作文除了选材新颖，行文曲折有序，还有一个为自己作文加分的方法，即使选材普通，也能取得很好的效果，那就是如何写的问题——运用写作手法。例如虚实、抑扬、铺垫照应、衬托、对比等。 下面我们就来讲解一下在行文过程中如何运用虚实、抑扬、铺垫照应和衬托这几种手法。 （一）虚实手法 我们将文章中内容和中心分别定义为 “实”和“虚”，“实”包括事实、场面、环境、相关背景和人物行为，也就是对真实的正在发生的事件的叙写；“虚”包括思想情感（认识、看法、观点和情感）以及与此相关的回忆、背景、联想、想象。 联想是人们在观察的基础上，由当前的某一事物回忆起或想到另一有关事物的思维活动。 联想展开的方法？ 联想题目 联想方式 联想内容 春 相关联想 花朵、柳丝、绿草、燕子、风筝…… 相似联想 婴儿、花季年华、充满生机的祖国…… 延伸（类比） 前程、苦尽甘来、死亡与新生…… 也可以从视、听、闻、尝、触、猜、忆、比、来源、去向、价值等角度去联想。 对一片绿叶展开联想：______________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ 【示例】生命、枯萎、清香、苦涩、粗糙、一片绿洲、细芽、树枝、树林等 虚实结合就是把眼前现实生活的描写与回忆、想象结合起来。虚与实是相对的，如书上所言，有者为实，无者为虚；有据为实，假托为虚；客观为实，主观为虚；具体为实，隐者为虚；有行为实，徒言为虚；当前为实，未来是虚；已知为实，未知为虚等等。 虚写”的思考内容：回忆中的事（人、景、物）；将来的情况；可能发生的某些场景;可能产生的某种感受；背景、原因的猜测；幻觉、梦境、错觉；某种人、事、物的象征意义；写景色时由实入虚；插叙回忆；联想、想象； 心理活动；比喻、拟人等修辞。 80后作家韩寒参加第一届新概念作文比赛时，老师未说一句话，只在讲桌上放了一杯水，然后往水杯里扔了一块布。韩寒根据这写了一篇文章，这篇文章一举获得了比赛的一等奖，并引起了一股“韩寒热”，也才有了今天的韩寒，这篇文章就是《杯中窥人》。韩寒写到：我想到的是人性，尤其是中国的民族劣根性。 由一块布沉入杯底的过程,韩寒联想到人被社会这个大染缸污染的过程。 下面我们来看如何运用虚实结合法。 1.通过人物的回忆，来再现人物的形象特点，实际上是现实的外貌在另一种情境下的重新出现。 这种方法，一般要通过联想来实现，其目的是表达思念之情，加深读者印象。 例如《背影》中对父亲的“背影”的描写就运用了这种技巧。文章先实写，在车站上亲眼看见父亲“戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”的“背影”，写得很具体。然后在结尾虚写：“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。”这里只有一句话，通过读信，激发情感，热泪盈眶，联想外貌，再现形象，将远距离的人物拉至近前，既表达了作者急切盼望再见父亲一面的思念之情，又强调了父亲外貌的个性特征，突出了人物形象。 2．通过观察者的心理作用，来感觉人物的形象特点，或夸大，或缩小，或褒赞，或贬损，外貌之中饱含着感情，读后给人以强烈的感染。例如鲁迅的《一件小事》： 一件小事 鲁迅 我从乡下跑到京城里，一转眼已经六年了。其间耳闻目睹的所谓国家大事，算起来也很不少；但在我心里，都不留什么痕迹，倘要我寻出这些事的影响来说，便只是增长了我的坏脾气，——老实说，便是教我一天比一天的看不起人。 　　但有一件小事，却于我有意义，将我从坏脾气里拖开，使我至今忘记不得。 　　这是民国六年的冬天，大北风刮得正猛，我因为生计关系，不得不一早在路上走。一路几乎遇不见人，好容易才雇定了一辆人力车，教他拉到S门去。不一会，北风小了，路上浮尘早已刮净，剩下一条洁白的大道来，车夫也跑得更快。刚近S门，忽而车把上带着一个人，慢慢地倒了。 　　跌倒的是一个女人，花白头发，衣服都很破烂。伊从马路上突然向车前横截过来；车夫已经让开道，但伊的破棉背心没有上扣，微风吹着，向外展开，所以终于兜着车把。幸而车夫早有点停步，否则伊定要栽一个大斤斗，跌到头破血出了。 　　伊伏在地上；车夫便也立住脚。我料定这老女人并没有伤，又没有别人看见，便很怪他多事，要自己惹出是非，也误了我的路。 　　我便对他说，“没有什么的。走你的罢！” 　　车夫毫不理会，——或者并没有听到，——却放下车子，扶那老女人慢慢起来，搀着臂膊立定，问伊说： 　　“你怎么啦？” 　　“我摔坏了。” 　　我想，我眼见你慢慢倒地，怎