第四部分 句子-小学生语文【知识集锦1+1】积累与应用丛书（小学通用）

小学语文知识集锦77 ①句将“天空”提到了“染红了”的前面,而后加上了一个“把”字,一般称它为“把”字句。②句将 天空”提到了最前面,再加上一个“被”字,一般称它为“被”字句。和原句比较,改动后的两个句式 的意思基本相同,但强调的对象有微小的差别。①句强调说明“晚霞”怎么样,②句则强调说明“天 空”怎么样。 (二)陈述句与反问句的变换 ◆1陈述句变反问句 (1)原句是肯定的,就变为否定的,即加上否定词“不”或“没有”等;如果是否定的,就去掉否定 词“不”或“没有”。 (2)在原句恰当的地方加上“怎能”“难道”等表示反问的词语。一般说来,“难道”可以放在句首 或句中,而“怎能、怎么”等只能放在句中。 (3)有时会在句尾加上表示问话的词语“吗、呢”等,并把句号改为问号。 如:不劳动,连棵花也养不活,这是真理。→不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗? 他不会这样做。→他怎么会这样做呢? ◆2反问句变陈述句 第四部分匈 1)原句是肯定的,就变成否定的,即加上否定词“不”或“没有”;如果是否定的,就去掉否定词 不”或“没有”。 2)去掉原句中“怎能”“难道”等表示反问的词语。 (3)去掉句尾表示问话的词语“吗、呢”等,把问号改为句号。 如:在如画的西湖边走一走,怎能不令人心旷神怡呢?→在如画的西湖边走一走,令人心旷神怡。 如:难道狼的本性会改变吗?→狼的本性不会改变。 (三)肯定句与否定句的变换 ◆1肯定句与双重否定句的变换 肯定句变成双重否定句一般在肯定句适当的位置上加“不能不,不得不(说)、不可能不,不会 不”等双重否定词;而双重否定句改为肯定句则需去掉双重否定词。双重否定句能加深肯定的程度,语 气更强烈 如:伽利略是17世纪意大利伟大的科学家。(肯定句) 不得不说伽利略是17世纪意大利伟大的科学家。(双重否定句) 如:下雨了,我们不得不放弃旅行计划。(双重否定句) 下雨了,我们得放弃旅行计划。(肯定句 2肯定句与否定句的变换 否定句一般带有“不、没(没有)”等表示否定的词,否定句改为肯定句要把句中的否定词删去 再把否定词后的词语改为它的反义词 如:他不是一个坏人。(否定句 他是一个好人。(肯定句) (四)直接叙述与间接叙述的变换 ◆1直接叙述 直接叙述是把某人的话直接描述出来,是说话人与听话人之间面对面地对话,说话人应当站在自 己的角度,用第一人称跟听话人表述自己的意思。说话人所说的每一个字、词、句都是说话内容,应 当用引号引起来,表示直接引用说话人的说话内容。 如:他说:“那芦叶船放到江里也翻不了。” ◆2间接叙述 间接叙述是指把一个人说的话改为第三人称转述,即说话人转述别人的话给听话人听,说话人应 当站在第三者的角度,将内容以第三人称的口气转述给听话人听。因为间接叙述是转述别人的话, 国×A9 XUEYUWENZHISH!|N1+1 不是说话人本人的说话内容,所以不能用引号引起来 如:妈妈说,她那天很高兴。 ◆3将直接叙述转换为间接叙述 (1)改标点。改冒号为逗号,删掉前后引号(双引号)。 2)改人称。如果说话内容是第一人称“我”或“我们”,应把“我”或“我们”改为第三人称“他 (她)”或“他(她)们”;如果说话內容是第二人称“你”或¨你们”,应把“你”或“你们”改为第一人称 “我”“我们”或第三人称“他(她)、他(她)们”。(注:若句中有第二人称“你”或“你们”,应分辨“你 或“你们”在句中指的是什么人,再用具体的人称、人名来转述;若没有具体所指,则不用变换。)另 外,有一种特殊情况:说话内容中有连用同性别或同音第三人称的,须指明其中一个,否则,就会造 成对象不清。 3)检査改标点、人称之后的句子表述是否合理。通过添加、删去或改换某些词语,使句子在表 述上通顺、连贯、合理。“这里”“这时候”要换成“那里”“那时候”;“现在”要换成“那时”,等等。如 老师再三嘱咐我们说:“你们寒假里要认真完成作业,坚持锻炼身体。”这个句子如果改成:老师再 三嘱咐我们说,我们寒假里要认真完成作业,坚持锻炼身体。这样表述就显得不连贯,应当作适当 调整:老师再三嘱咐我们说,要我们寒假里认真完成作业,坚持锻炼身体。 ◆4将间接叙述转换为直接叙述 将间接叙述转换为直接叙述,跟将直接叙述转换为间接叙述的思路差不多。 (1)改标点。改逗号为冒号,添加引号。 (2)改人称。如果转述内容中是第三人称“他(她)”或“他(她)们”,应改为“我(们)”;如果在转 换时遇到一个句子中有两个第一人称“我”时,应改后面的一个“我”为第二人称“你”。如:妈妈说, 她明天送给我一件生日礼物。这个句子如果改成“我明天送给我一件生日礼物。”是不对的,而应改为 妈妈说:“我明天送给你一件生日礼物 (3)检査句子表述是否合理。如:父亲坚决地对母亲说,他不是常对她说吗?他是不能