五年级上册书法教案－ 12.上下结构与上中下结构的比例 ｜湘美版

上下结构与上中下结构的比例 教学目标： 1、 通过古诗朗诵，让学生受到中国传统文化的浸润，激发学生 对书法的兴趣。 2、 通过例字分析，使学生认识和掌握上下结构的字的基本特点。 3、通过自主探索，把握好上下结构的字当中宽窄与长短问题。 　　4、仔细讲解，培养学生的写字能力，书写正确、端正、匀称。 教学重点：上下结构中的宽窄与长短 教学难点：重视米字格中各条辅助线起到的定位作用 教具准备：文房四宝、PPT课件、例字卡片。 教学过程： 1、 导入新课 师：再过几天就是我国传统节日——中秋节。到时候大家都要赏月、吃月饼来庆祝家人团聚。我们今天先来欣赏一首与月亮有关的诗。 欣赏《古朗月行》诗朗诵。 PPT展示全诗： 古朗月行 唐 李白 小 时 不 识 月 呼 作 白 玉 盘 又 疑 瑶 台 镜 飞 在 青 云 端 二、讲授新课 1、上下对齐与间隔匀称 请生朗读古诗前两句 师：这首诗中李白将月亮比作什么？ 生：盘 加点什么，过度 师：哪位同学能上来把“盘”字写一下？ 请生上台，用粉笔书写“盘”字，然后请学生来评价。 生观察并提出意见，师引导归纳。（学生可能会提出上下对齐、间隔距离、宽窄比列等问题，教师应及时予以肯定和表扬） 评价要充分，否则学生活动无意义 师：想不想看老师写一个“盘”字？ 生：想！ 师：为了大家看得清楚，老师用粉笔写一个大大的“盘”字，请注意老师用的是什么方法。（师用白描双钩的形式书写） 师示范的同时提示学生：白描不需要文房四宝，随时随地一支铅笔都可以练习毛笔字，是很好的一种练习方法。 师：老师写得怎么样？ 生：好！ 师：为什么你会觉得老师写得好看？来看看在书写时老师都注意到了些什么问题。语言需改进 引导学生分析写盘字应该注意上下要对齐、间距需匀称，并板书 此时的语言流程 2、宽窄与长短 请生朗读古诗后两句 出示范字卡片“青” 师：老师把“青”字挑了出来，它和“盘”字都是同种结构的字，他们都是？这句怎么说 生：上下结构 师板书课题“上下结构