五年级上册书法教案－11.走字旁｜北师大版

《走字旁》教学设计 【教学目标】 1.知识目标：认识走字的演变，了解走字的起源。 2.能力目标：通过观察和思考，掌握走字旁的书写要点。 3.情感目标：学习走字旁的书写要点，并灵活运用，从而提高临摹和书写能力。帮助学生养成良好的书写习惯。 【教学课时】 1课时 【教学重难点】 1. 重点：通过观察、思考和练习，让学生初步掌握走字旁的书写要点。 2. 难点：走字旁的书写要点。 【教学准备】 笔墨纸砚、教材 【教学过程】 1、 导入新课 师：上课 师：孩子们，你们知道最早最古老的文字是什么吗？ 生：甲骨文。 师：真聪明！ 师：我国汉字的发展至少有四千多年的历史，现存最早最古老的汉字是甲骨文，同学们，根据甲骨文的图片，猜一猜它是什么汉字？ 预设生：人 师：为什么 生：形状像一个人 生：大 师：为什么 生：字的形状像大 师：同学们的想象力真丰富！其实是“走”字。 师：你们知道汉字字体的演变过程吗？ 生：甲骨文-篆书-隶书-楷书-行书-草书。 师：是的，以上是走字的演变过程。 师：今天，我们学习书写走字旁。 揭示课题：《走字旁》 出示板书：走字旁 2、 讲授新课 (一)引导学生了解汉字“走” 师：甲骨文是象形字，左右两边表示晃动的双手，下部表示双脚迈开，跑的运动状态。在古代，走代替跑，所以由这个字形表示走。演变到篆书，上部表示人，下部止表示脚，到了隶书，误将人变成土，下部竖线与横线变成撇与捺，演变到楷书，横竖撇捺的组合。 (二)1.引导学生对比独体字“走”和走字旁 师：同学们，看一看，独体字和偏旁有什么不同的地方？发生了什么变化？踊跃发言，说出心中的看法。 预设生：变窄了 生：捺变的很长（出示捺笔伸展） 师：你们观察的很认真！ 师引导学生从字的大小、长度进行对比。 师：首先，上面的横和下面的横长度发生了什么变化？ 生：上面的短，下面的长 师：左边和右边长度发生了什么变化？ 生：左边变长，右边变短（出示左长右短） 师：上面与下面位置发生了什么变化？ 生：上面的竖与下面的竖对齐（出示上竖与下竖对齐） 师：你们的眼睛真亮，发现了这么多的特点。 师：①左伸右缩，左长右短，是为了给右边腾出书写的位置，让整个字达到平衡。②上竖与下竖对齐，重心垂直一条线，为了让字形端正。③捺笔伸展，为了承载右边笔画，形成半包围结构。 2.教师示范，边示范边讲解笔画的书写位置和特征。 3. 生练习走字旁，书写