第11课 古代日本-【金牌教案】2021-2022学年九上历史精品备课教案

主备人所在学校及姓名 宋体 小四 审核人所在学校及姓名 宋体 小四 课题 第11课 古代日本 课型 新授 第 课时 教学 目标 1. 知道大和政权统一日本； 2. 识记日本大化改新的内容，理解大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志; 3.了解日本武士和武士集团形成及幕府统治的建立。 重难 点 教学重点 大化改新 教学难点 幕府与天皇朝廷的关系 教法学法 情景导入法、讲授法 自主学习法、合作探究法 教具学具准备 多媒体课件，地图册 教 学 过 程 教 学 设 计 二次备课 1、 查学诊断(宋体小四) 复习拜占庭帝国和《查士丁尼法典》相关知识点。 设计意图：培养学生自主学习的能力 宋体 小四 2、 示标导入 日本位于亚洲大陆东方的大海中，由北海道、本州、四国、九州四座大岛及附近数千个小岛组成。就这样一个效果在历史上三次侵略中国。这个岛国是怎样发展起来的呢？ 设计意图：吸引学生兴趣，进而产生探知欲望，导入新课 三、导学施教(宋体小四) 一、6世纪前的日本 1、大和国统一日本： （1）公元1-2世纪时，日本有100多个小国。 (2)3世纪时，在本州中部出现了一个较强大的奴隶制国家，叫“大和国”。 （3）5世纪初，大和政权统一日本。 2、社会结构： ①大王：大和国的最高统治者。 ②贵族：大王依靠贵族统治,全国王室和贵族各有自己的私有领地。 ③部民：领地上的居民以“部”的形式组织生产，部民是贵族的私有民，地位近似于奴隶（部民制，是奴隶制国家的经济基础） 3、经济结构： ①实行土地私有制：王室和贵族有自己的私有领地 ②实行部民制:以“部”的形式组织生产 田部 ——农业 海部—— 海洋捕捞 织锦部、锻冶部——中国、朝鲜移民 3、 大化改新 1、 背景： 国内：阶级矛盾尖锐，政局混乱（根本原因） 国际：中国隋唐的先进文化直接影响着日本，推动日本进行改革； 2、人物：孝德天皇，年号大化 3、开始：646年，日本仿照唐朝的典章制度 4、内容： （1）政治上： 建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。 作用：中央集权的建立有利于统治根基和国内局势的稳定。 （2）经济上： ①废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民。 作用：抑制了土