第四章 第4节 免疫学的应用-2021-2022学年新教材高中生物选择性必修1 稳态与调节【创新教程】五维课堂同步课件（人教版）

生物·选择性必修一 教材梳理预新知 互动探究克疑难 课后素养提升练 课堂自测固双基 第4节　免疫学的应用 生物·选择性必修一 教材梳理预新知 互动探究克疑难 课后素养提升练 课堂自测固双基 课标内容要求 核心素养对接 1.结合个人免疫接种的经历，探讨免疫制剂的作用 2.讨论器官移植与组织相溶性抗原的关系，并探讨干细胞移植的价值 1.运用结构与功能观，说出使用疫苗对免疫系统的组成和功能的影响。(生命观念) 2.应用演绎与推理，理解免疫制剂在免疫预防、器官移植中的应用。(科学思维) 3.结合疫苗的应用和器官移植实例。养成健康文明的生活方式，远离毒品，自觉地抵制封建迷信和伪科学。(社会责任) 生物·选择性必修一 教材梳理预新知 互动探究克疑难 课后素养提升练 课堂自测固双基 [基础梳理] 一、疫苗 1．概念：通常是用　灭活的或减毒的病原体　制成的生物制品。 2．作用：接种疫苗后，人体内可产生　相应的抗体　，从而对特定的　传染病　具有抵抗力。 9.psd 10.psd 11.psd 生物·选择性必修一 教材梳理预新知 互动探究克疑难 课后素养提升练 课堂自测固双基 3．特点 (1)　特异　性：接种一种疫苗只能预防一种特定的病原体引起的传染病。 (2)　记忆　性：免疫力能维持较长的时间。 二、器官移植 1．概念：医学上用　正常的器官置换丧失功能的器官　，以重建其生理功能的技术。 13.psd 14.psd 15.psd 生物·选择性必修一 教材梳理预新知 互动探究克疑难 课后素养提升练 课堂自测固双基 2．面临问题 (1)免疫排斥 ①原因：　组织相容性抗原(HLA)不同　。 ②应对措施：供者与受者组织相容性抗原配型，二者的主要HLA　一半以上相同　，就可以进行器官移植；利用　免疫抑制剂　。 (2)供体器官短缺： ①原因：供体器官来源不足。 ②应对措施：　干细胞　培养相应的组织器官；鼓励器官捐献。 17.psd 18.psd 19.psd 20.psd 21.psd 生物·选择性必修一 教材梳理预新知 互动探究克疑难 课后素养提升练 课堂自测固双基 三、其他应用 1．免疫诊断：利用　抗原和抗体反应的高度特异性　检测　病原体和肿瘤标志物　。 2．免疫治疗 (1)免疫增强疗法：治疗　免疫功能低下者　。 (2)免疫抑制疗法：治疗　自身免疫病　患者。 23.psd 24.psd 25.psd 26.psd 生物·选择性必修一 教材梳理预新知 互动探究克疑难 课后素养提升练 课堂自测固双基 [基础诊断] 判断对错(正确的打“√”，错误的打“×”) 1．当给机体输入外源抗原时，免疫系统产生特异性反应。(　　) 2．器官移植的成败主要取决于供者和受者的亲缘关系。(　　) 3．利用免疫治疗时只能使用免疫增强法。(　　) 生物·选择性必修一 教材梳理预新知 互动探究克疑难 课后素养提升练 课堂自测固双基 基础诊断 (1)√ (2)×　[器官移植的成败主要取决于供才和受者的HLA是或接近。] (3)×　[利用免疫治疗还可以使用免疫抑制疗法。] 生物·选择性必修一 教材梳理预新知 互动探究克疑难 课后素养提升练 课堂自测固双基 　 疫苗 　一种抗体不能识别多种抗原 一种抗体只能特异性识别一种抗原，三联体疫苗含有三种抗原，可以刺激机体产生三种对应的抗体，而不是产生一种能抑制上述三类致病菌的抗体。 生物·选择性必修一 教材梳理预新知 互动探究克疑难 课后素养提升练 课堂自测固双基 [误区警示] (1)疫苗并不都是抗原。疫苗可以由灭活的或减毒的病原体制成，也可以由抗体制成，接种抗体类疫苗通常用于紧急预防或治疗。 (2)由灭活的或减毒的病原体制成的疫苗作为抗原起作用，是大分子物质。 (3)疫苗不是只能注射。接种疫苗最常见的方式有两种：注射(如流感疫苗、乙肝疫苗等)和口服(如脊髓灰质炎疫苗)。 生物·选择性必修一 教材梳理预新知 互动探究克疑难 课后素养提升练 课堂自测固双基 ◆[互动探究] 1．疫苗与病原体相比，有什么异同？ 生物·选择性必修一 教材梳理预新知 互动探究克疑难 课后素养提升练 课堂自测固双基 提示：与病原体相比，相同的是疫苗具有病原体的抗原特性，不同的是疫苗失去病原体的感染力。 生物·选择性必修一 教材梳理预新知 互动探究克疑难 课后素养提升练 课堂自测固双基 2．患过某些传染病后康复的人，终生不再患该病，而注射流感疫苗，只能短期内预防流感。利用所学知识解释原因。 (1)患过某些传染病后康复的人，终生不再患该病，原因有哪些？ (2)注射流感疫苗，只能短期内预防流感的原因是什么？ 生物·选择性必修一 教材梳理预新知 互动探究克疑难 课后素养提升练 课堂自测固双基 (1)提示：一方面，相应的记忆细胞可以在抗原消失后存活几年甚至几十年；另一方面，