第11课 短文二篇(基础训练)-2021-2022学年八年级语文上册“基础+提升”考点专项训练（部编版）

第11课 短文二篇 【基础训练】 一、选择题 1．下列加点字的解释有误的一项是（ ） A．四时俱备（全，都） 晓雾将歇（消散） B．夕日欲颓（坠落） 沉鳞竞跃（指鱼） C．念无与为乐者（怀念）相与步于中庭（互相扶持） D．五色交辉（辉映） 四时俱备（四季） 【答案】C 【详解】 这道题目考查的是文言文中重点字词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。注意C项“念”指的是想到，考虑的意思。“相与”意思是和....一起的意思。 2．下列加点字注音不正确的一项是（ ） A．夕曰欲颓（tú） B．沉鳞竞跃（jìng） C．水中藻、荇交横（xìng） D．何处去竹柏（bǎi） 【答案】A 【解析】 这道题目考查的是学生对汉字字音的掌握与辨析能力。在平时的学习中要多积累，特别是多音字、形似字、易读错汉字更应引起注意，只有掌握了汉字的正确读音，才能准确作答。A项“夕日欲颓”中的“颓”应读作“tuí”。 3．选出朗读停顿划分有误的一项(　　) A．念/无与/为乐者，遂/至承天寺/寻张怀民 B．庭下/如积水空明，水中/藻、荇/交横 C．但/少闲人/如吾/两人者/耳 D．自/康乐/以来，未复有/能与其奇者 【答案】C 【详解】 本题考查文言断句的能力。做“断句题”要通读全文，理解文段主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。 C.朗读停顿划分有误，应改为：但少/闲人/如吾/两人/者耳。 【点睛】 4．下列句子中加点词的意义和用法不相同的一项是( ) A．盖竹柏影也　　 盖以诱敌 B．念无与为乐者　 　相与步于中庭 C．但少闲人如吾两人者耳　　但闻黄河流水鸣溅溅 D．夕日欲颓　　 实是欲界之仙都 【答案】D 【分析】 【详解】 本题考查文言文中的一词多义。 A.盖：原来； B.与：一起； C.但：只； D.欲：将，将要/欲望； 故选D。 5．下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A．怀民亦未寝（qǐng） 夕日欲颓（tuí） B．遂至承天寺（suí） 沉鳞竞跃（lín） C．藻，荇交横（xìng） 能与其奇者（yù） D．盖竹柏影也（bái） 相与步于中庭（yǔ） 【答案】C 【详解】 A.寝qǐn； B.遂suì； D.柏bǎi； 故选C。 6．下面句子朗读节奏划分正确的一项是（ ） A．念无/与为乐者 B．相与步/于中庭 C．盖竹柏影/也 D．怀民/亦未寝 【答案】D 【解析】本题考查学生给文言句子断句的能力。划分古诗文的朗读节奏一定要结合具体的语境来划分，要考虑意义上是否恰当，有没有把意义划破。总之，要灵活掌握，具体分析。划好之后仔细读一读，看看是否顺口、顺畅。A项应为：念/无与为乐者；B项应为：相与/步于中庭；C项应为：盖/竹柏影也。 7．下列各组加点字意思不相同的一组是（ ） A．自康乐以来 自三峡七百里中 B．朝发白帝，暮到江陵 晓雾将歇，夕日欲颓 C．遂至承天寺寻张怀民 朝发白帝，暮到江陵 D．未复有能与其奇者 念无与为乐者 【答案】D 【解析】 这道题目考查的是文言文中重点实词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。D项第一个“与”是参与的意思，这里指欣赏；第二个“与”是“和”的意思。 8．下列句子没运用修辞手法的一项是（ ） A．夕日欲颓，沉鱗竞跃。 B．庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 C．但少闲人如吾两人者耳。 D．何夜无月？何处无竹柏？ 【答案】C 【详解】 试题分析：考查修辞手法的辨识。A项，运用了对偶的修辞手法；B项，运用了比喻的修辞手法；C项，没有运用修辞；D项，运用了反问的修辞手法。据此，答案为C。 9．下列句子顺序排列最恰当的一项是（ ） ①游记，状写名山大川，惊湍飞瀑，晴湖雪巘，乃至亭台池榭，美不胜收。 ②因此，游记小品，是最具个人风采的美文。 ③游记小品，堪称文苑奇葩。 ④陶弘景在南朝游记小品名作《答谢中书书》中云：“山川之美，古来共谈。” ⑤小品，独抒性灵，信笔挥洒，自由书写，文极简洁而意味隽永，情思摇曳，韵趣天然。 A．①②③④⑤ B．③④①⑤② C．⑤③④①② D．⑤①③④② 【答案】B 【详解】 答题时先找出本段中的总领句——“游记小品，堪称文苑奇葩”；再根据前后照应关系，“南朝游记小品名作”扣住“文苑奇葩”，故