第5讲 声音【暑假辅导班】2021年新八年级物理暑假精品课程（沪科版）

声音的产生与传播 知识回顾 1、声音是由物体振动产生的 2、声音的传播 （1）一般情况下 （2） （3）真空不能传声 3、声音的特性 （1）响度：声音的大小。 ①声音的响度和声源振动的幅度有关,振幅越大,响度越大。 ②振幅：振动的幅度。 ③在声学上，用分贝作为单位来计量响度大小，符号为dB。 （2）音调：声音的高低。 ①音调决定于声源振动的快慢（振动频率），声源振动的（频率越高），声音的音调就越高。 ②频率：物体每秒钟振动的次数。频率的单位:赫兹（Hz） （3）音色：声音的特色。材料不同，音色不同，波的形状不同。 4、噪声： 物理学角度的噪声: 是发声体做无规则振动时发出的声音. 环境保护角度上的噪声: 凡是防碍人们工作、学习,影响人们生活,干扰人们听觉的声音都属于噪声。 城市区域环境噪声标准 适用区域 白天环境噪声/dB 夜晚环境噪声/dB 特别需要安静的住宅区 45 35 居民、文教区 50 40 一般商业与居民混合区 55 45 商业中心区 60 50 工业中心区 65 55 交通干线道路两侧 70 60 噪声的控制：在声源处控制、在传播过程中控制、在人耳处控制 5、超声和次声 （1）人耳听到声音的频率范围：20～20000 Hz （2）超声与次声 频率高于20000 Hz的声音称为超声; 频率低于20 Hz的声音称为次声。 （3）超声的应用： 碎石、B超、声呐定位、超声导航等。 （4）次声的危害： 对机械、建筑物、人体有伤害。 典例分析 SHAPE \* MERGEFORMAT 例1.1 小王在实验室探究有关声现象的问题，下列结论正确的是（　　） A．声音在不同介质中的传播速度相同 B．声音在真空中传播速度是340m/s C．只要物体振动，我们就能听到声音 D．一切正在发声的物体都在振动 【解答】D解：A、声音在不同介质中一般是不同的，故A错误。 B、声音在真空中不能传声，故B错误。 C、只有物体振动，在有介质、有一定是响度、在人的听觉范围内、听力正常时，人才能听到声音，故C错误。 D、一切正在发声的物体都在振动，故D正确。 故选：D。 练1.1 在演示声音是由物体的振动发生的实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的泡沫塑料球，球被多次弹开．在此实验中，泡沫塑料球的作用是（ ） A.使音叉的振动尽快停下来 B.使音叉的振动时间延长 C.将音叉的微小振动放大，便于观察 D.使声波多次反射，形成回声 【解答】C解：正在发声的音叉与不发声的音叉的区别在于：正在发声的音叉在振动，而不发声的音叉没有振动；由于音叉振动的幅度过小，人眼无法直接观察和区分，所以用“转换法”将这个实验效果进行放大；当把悬挂的泡沫塑料球紧靠在正在发声的音叉上时，音叉的振动将泡沫塑料球弹开，即把音叉的微小振动放大成泡沫塑料球的振动。以便于观察和进一步的研究，故ABD错误、C正确。 故选：C。 练1.2 在复习声现象时，同学们举出了一些实例： ①放在钟罩内的闹钟正在响铃，在抽取钟罩内空气的过程中，铃声逐渐减小 ②正在发声的音叉插入水里，看到水花四溅 ③用手按住正在发声的琴弦时，琴声会消失 ④吹笛子时，手按住不同的孔便会发出不同的声音 其中能说明声音产生原因的是（　　） ① B．②③ C．③④ D．①②④ 【解答】B解：①放在钟罩内的闹钟正在响铃，抽去钟罩内的空气，铃声逐渐减小，说明声音的传播需要介质来传播，声音在真空中不能传播； ②正在发声的音叉插入水里，看到水花四溅，说明声音是由物体振动产生的； ③用手按住正在发生的琴弦，琴声会消失，说明声音是由物体振动产生的； ④吹笛子时，手指按住不同的孔会发出声音的音调不同，说明音调与频率有关，说明音的音调与声源振动的快慢（频率）有关； 因此能说明声音产生原因的是②③； 故选：B。 练1.3 上课时，老师的讲话声是通过_____________传入学生耳中的；敲响的音又接触水面能溅起水花，说明声音是由于物体的___________而产生的。当你吃饼干或者硬而脆的食物时，如果用手捂紧自己的双耳，自己会听到很大的咀嚼声，这说明 能够传声。 【解答】空气，振动，骨 解：（1）人们平常进行交流时，所以是通过空气传播的； （2）敲响的音叉接触水面溅起的水花是音叉振动造成的，所以说物体的振动能产生声音； （3）我们能听到自己的咀嚼声是牙齿发出的声音通过骨骼传到听觉神经形成的听觉； 故答案为：空气，振动，骨。 练1.4 一根足够长且裸露在地面的铁管，一位同学在铁管的一端敲击一下，在管的另一端的同学最多能听到 次敲击声。如果在铁管中注满水，能听到 次敲击声。 【解答】二、三 SHAPE \* MER