第一章 第1节 第2课时 物质的转化-【高考领航】2021-2022学年新教材高中化学必修第一册同步核心辅导与测评课件（人教版）

学习任务一 学习任务二 课时作业·规范训练 延伸探究·素养提升 第2课时　物质的转化 学习任务一 学习任务二 课时作业·规范训练 延伸探究·素养提升 学业要求解读 活动探究建议 1.了解单质、氧化物、酸、碱、盐之间的相互转化关系，掌握一类物质可能与哪些类别的物质发生反应，体会研究一类物质的思路与方法。 2.从物质分类、化合价角度认识物质的转化。 实验：单质、氧化物、酸、碱和盐之间的相互关系。以盐酸为例，选择试剂设计实验，验证同类物质的性质。 学习任务一 学习任务二 课时作业·规范训练 延伸探究·素养提升 学习任务一 酸、碱、盐的性质 1．探究酸的通性 【探究目的】　以稀盐酸为例，研究酸的通性。 【主要试剂】　Fe、CuO、稀盐酸、NaOH溶液、AgNO3溶液。 学习任务一 学习任务二 课时作业·规范训练 延伸探究·素养提升 【实验操作】　(1)在盛有稀盐酸的试管中滴入紫色石蕊试液； (2)在盛有铁丝的试管中滴入稀盐酸； (3)在盛有氧化铜的试管中滴入稀盐酸； (4)在盛有氢氧化钠溶液(滴有紫色石蕊溶液)的试管中滴入稀盐酸； (5)在盛有硝酸银溶液的试管中滴入稀盐酸。 学习任务一 学习任务二 课时作业·规范训练 延伸探究·素养提升 红色 无色气体 蓝色 10648.psd 【实验记录】 反应物 实验现象 结论 溶液变___________ 酸能使酸碱指示剂变色 产生___________ Fe＋2HCl===FeCl2＋H2↑，说明酸能与活泼金属单质反应 固体溶解，溶液呈___________ CuO＋2HCl===CuCl2＋H2O，说明酸能与碱性氧化物反应 10647.psd 学习任务一 学习任务二 课时作业·规范训练 延伸探究·素养提升 紫色 白色沉淀 蓝色溶液变___________，最后变红色 NaOH＋HCl===NaCl＋H2O，说明酸能与碱反应 产生___________ AgNO3＋HCl===AgCl↓＋HNO3，说明酸能与某些盐反应 10660.psd 10661.psd 学习任务一 学习任务二 课时作业·规范训练 延伸探究·素养提升 还可以选其他类别物质的代表物，根据已有知识，预测它可能与哪些类别的物质发生反应，然后选出各类物质的代表物，探究它们之间能否发生反应。 学习任务一 学习任务二 课时作业·规范训练 延伸探究·素养提升 2．单质、氧化物、酸、碱和盐之间的转化关系图 学习任务一 学习任务二 课时作业·规范训练 延伸探究·素养提升 eq \a\vs4\al([思考1])　为什么不同的酸(或碱)具有相似的化学性质？ 提示：因为它们在组成上具有相似性，从微观角度来看，不同的酸溶液中都含有 H＋，不同的碱溶液中都含有OH－。 eq \a\vs4\al([思考2])　酸、碱、盐的主要化学性质中，涉及哪些反应类型？ 提示：主要涉及置换反应、复分解反应。 eq \a\vs4\al([思考3])　碱和盐应符合什么条件才能发生反应？举例说明。 提示：碱和盐之间生成新碱和新盐的反应只有符合复分解反应的条件时才能发生，例如Ca(OH)2＋Na2CO3===CaCO3↓＋2NaOH，生成了碳酸钙沉淀，符合复分解反应发生的条件，该反应才能发生。 学习任务一 学习任务二 课时作业·规范训练 延伸探究·素养提升 eq \a\vs4\al([思考4])　有同学认为向氯化钙溶液中通入二氧化碳气体会发生反应生成碳酸钙沉淀，反应的化学方程式为CaCl2＋H2O＋CO2===CaCO3↓＋2HCl，该判断正确吗？ 提示：不正确。一般“强酸制弱酸”，即强酸与弱酸盐反应生成弱酸和强酸盐，如CaCO3＋2HCl===CaCl2＋H2O＋CO2，反之不能发生。题干中碳酸是弱酸，盐酸是强酸，该反应不发生。 学习任务一 学习任务二 课时作业·规范训练 延伸探究·素养提升 单质、氧化物、酸、碱、盐的化学共性 　(1)金属单质(以Fe为例) 学习任务一 学习任务二 课时作业·规范训练 延伸探究·素养提升 (2)氧化物(以CO2、CaO为例) 学习任务一 学习任务二 课时作业·规范训练 延伸探究·素养提升 (3)酸(以稀盐酸为例) 学习任务一 学习任务二 课时作业·规范训练 延伸探究·素养提升 (4)碱[以Ca(OH)2为例] 学习任务一 学习任务二 课时作业·规范训练 延伸探究·素养提升 (5)盐(以Na2CO3为例) 学习任务一 学习任务二 课时作业·规范训练 延伸探究·素养提升 　(源于教材P11图1－7)如图所示：A、B、C、D是初中化学中常见的不同类别的物质，已知A、B是空气中的两种气体，表示两种物质在一定条件下可相互转变。 依据给出的信息推断并回答下列问题：