2.1感受文化的影响（议题式教学卡-学案）-2021-2022学年高二政治特色备课优质课件（人教版必修3）

扫描左侧二维码加小张老师，右侧关注公众号 2.1感受文化的影响 议题式教学卡 【议题1】（12分钟） 议题：成新湘建议设立国家汉服日 议题情境：四个短视频展示各种各样的汉服文化活动。 议题材料：“中国有礼仪之大，故称夏；有服章之美，谓之华。”汉服，以华夏礼仪文化为中心，是通过自然演化而形成的具有独特汉民族风貌性格的传统衣冠服饰，传承了四千多年。 虽没有官方的汉服日，但国人在传承推广汉服上，一直都在努力。通过花朝节穿汉服，华裳九州活动，西塘汉服文化周，华夏汉服模特大赛，汉潮文化节，汉服成人礼等活动，展示华夏衣冠之美。 议题活动：以小组为单位商议、展示 议题任务：感受汉服文化的魅力，分析视频和材料的关键信息。 活动：欣赏视频，思考：汉服文化影响人的来源是什么？有何启示？ 【议题2】（10分钟） 议题：2.设立国家汉服日的理由 议题情境：如果见面不能握手，你会选哪种礼仪代替？（动作、语言） 议题活动：以小组为单位商议、展示 议题任务：透过材料，分析文化对人的影响。 活动：思考：1.不同的礼仪、不同的问候语,说明了文化因何不同？文化影响了什么? 2.同写秋天，下列诗词有何不同？因何不同？你最喜欢哪句？ 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。（王勃） 曾伴浮云归晚翠，犹陪落日泛秋声。世间无限丹青手，一片伤心画不成。（高蟾） 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远） 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。（毛泽东） 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。(杜牧) 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。（刘禹锡） 材料：“天人合一”是我国古代传统文化的核心，它的理念和人生理想追求体现在汉服的设计中，比如，汉服中的宽大袖口，表征了天道圆融；汉服中的深衣体现出公平正直和包容万物的东方美德。汉服纹章极其丰富，周礼“以纹为贵”代表了汉文化的信仰和习俗。纹章与汉人的天形地象、阴阳八卦、无形无色、吉祥图案等各类文化符号紧密相通。 汉服的“交领”的两直线像交于衣中线左右代表传统文化的对称学，显出独特的中正气韵，代表做人 要不偏不倚。汉服“五色”与中国的阴阳五行有着重要的关联，人的自然行为与世间万物运行规律保持协调，体现汉服的审美意蕴。 思考：3.上述材料又体现了汉服文化有怎样的特点？有何启示？ 【议题3】（10分钟） 议题：试为国家汉服日活动拟提纲 议题情境：国家汉服日活动