[名校联盟]江苏省洪泽外国语中学八年级下数学《81分式》教案

课题： 主备人：张慧 备课时间： 上课时间： 课型 ： 总课时数： 教学目标: 1.了解分式的概念，会判断一个代数式是否是分式. 2.能用分式表示简单问题中数量之间的关系，能解释简单分式的实际背景或几何意义. 3.能分析出一个简单分式有、无意义的条件. 4.会根据已知条件求分式的值. 教学重点：理解分式的概念，掌握分式有、无意义的条件. 教学难点：掌握分式的值为0的条件. 教学过程： 一．课前预习[来源:Zxxk.Com] 1．下列各式哪些是分式，哪些是整式？ ① ；② ；③ ；④ ；⑤ ；⑥ ； ⑦ ；⑧ ；⑨ . 二．创设情境 活动1 两个数相除可以把它们的商表示成分数的形式。如果用字母 EMBED Equation.3 分别表示分数的分子和分母，那么 可以表示成什么形式呢？ 活动2[来源:学&科&网] 列出下列代数式： （1）一块长方形玻璃板的面积为2㎡，如果宽为am，那么长是 m. （2）小丽用n元人民币买了m袋瓜子，那么每袋瓜子的价格是 元. （3）正n边形的每个内角为 度. （4）两块面积分别为a公顷、b公顷的棉田，产棉花分别为m㎏、n㎏。这两块棉田平均每公顷产棉花 ______㎏. 思考： （1）这些式子与分数有什么相同和不同之处？ （2）你能归纳一下分式的定义吗？ 分式的概念：一般地，形如 的式子叫做分式，其中A和B均为整式，B中含有字母. 三．例题讲解 例1．当x取何值时，下列分式无意义？ [来源:学科网ZXXK] [来源:学科网] 例2. 当x取何值时，下列分式有意义？ 例3．求分式的值． （1） a=﹣1； （2）a=3 ； （3）当分式的值为0时，求a的值． 四．课堂练习 1．课本练习题第1、2、3题 2.使分式 的值为0的x的值是 （ ） A．2 B．－2　 C．±2 D．不存在 3.在分式 中，当y= 时，分式无意义；当y= 时，分式的值为零. 5． 课堂小结 6． 板书设计[来源:学科网ZXXK] 七．教学反思 命题人