四川省眉山市仁寿县鳌峰初级中学2019-2020学年七年级下学期期末考试语文试卷(无答案)

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2021-07-03
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七年级(下)期末教学质量监测 语 文 试 卷 2020.07 一、语言知识运用(20分) 1. 下列词语中,加点字读音完全正确的一项是(3分) A. 元勋(xiōnɡ) 婉转(zhǎn) 磕(kē)烟灰 姗姗(sān)来迟 B. 慷慨(kǎi ) 校(xiào)对 蜷(juǎn)起来 以脐(qí)为口 C. 污秽(huì) 挑(tiǎo)逗 一层翳(yì) 酣(hān)然入梦 D. 怪诞(xián) 憎恶(wù) 马嵬(ɡuǐ)坡 毛骨悚(sǒnɡ)然 2. 下列词语中,没有错别字的一项是(3分) A. 拖沓 疲惫不堪 修茸 如释重付 B. 闲瑕 仙露琼浆 暑名 目不窥园 C. 撵走 悲天悯人 斑斓 鞠躬尽瘁 D. 告磬 付之一笑 猥琐 颠沛流漓 3. 下列各句中,加点的成语使用正确的一项是(3分) A. 纪录片《东方巨响》以翔实而鲜为人知的史料,记述“两弹一星”创业群体的英雄业绩,壮我国威。 B. 老爸做的红烧鲤鱼味同嚼蜡,没有妈妈做得香甜可口。 C. 直肠癌的早期会出现便血、大便次数增多、肛门坠胀等症状,有些人却不以为然,最终发展成无法挽回的晚期癌症。 D. 初始学车的小徒弟,要经常向师傅请教,只有具备了这种不耻下问的精神,才能学好开车。 4. 下列各句中,没有语病的一项是(3分) A. 近日,美国的黑人死亡事件引爆了美国历史上从来没有的空前的全美暴乱行动。 B. 科学技术是人类同疾病斗争的锐利武器,人类战胜大灾大疫离不开科学发展和技术创新。 C. 在珍爱生命的主题活动中,使许多同学认识到了生命的唯一性和重要性。 D. 七月的藏北草原,草绿云飞,让游客看到一望无际的花海和花香,美不胜收。 5. 观察下图,用简洁连贯的语言描述图中内容,并指出此画告诫的意图。(4分) 6. 请运用所学的对联知识,将下列词语重新组合成两副最恰当的对联,补充完相关内容(“竹叶”指代“酒”,4分)。 两朵 穿心过 孕英才 苦心 育桃李 竹叶 桃花 流年 三杯 十载 一片 脸上来 (1)三杯 , 。 (2)一片 , 。 二、古代诗文阅读(27分) (一)文言文阅读(15分) 比较阅读以下选文,完成7——10题。(15分) 【甲】水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。 予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。 【乙】余忆年少时,住西湖。每至夏日,临湖赏荷,便欣然忘食。一日,偕数友,观荷于湖边亭中。兴正浓,忽有大雨倾盆而至,湖中荷花尽作飘摇之态。少时,雨过天晴,波澜不惊,湖天一色。荷花为雨所洗,鲜妍明媚,袅娜多姿,清丽雅致,实为花中仙子也。李太白诗云清水出芙蓉天然去雕饰余以为妙绝。 7. 下列对句中加点词的理解,不正确的一项是(3分) A. 亭亭净植 主干 B. 宜 应当 乎众矣 C. 荷花为 被 雨所洗 D. 余 我 忆年少时 8. 根据语意,下面对乙文中画线部分的断句,正确的一项是(3分) A. 李太白诗/云清水出芙蓉天然/去雕饰余以为/妙绝 B. 李太白诗云/清水出芙蓉/天然去雕饰/余以为妙绝 C. 李太白诗/云清水出芙蓉/天然去雕饰余以为/妙绝 D. 李太白诗云/清水出芙蓉天然/去雕饰余/以为妙绝 9. 选段文意理解与分析,不正确的一项是 (3分) A. 甲文中的“出淤泥而不染”写出了莲花的品质,乙文中的“鲜妍明媚”写出了荷花雨后的娇艳。 B. 甲文对莲进行了描述和赞美,寄寓了作者不慕名利,洁身自好的思想情感。 C. 乙文写作者和几位好友,在湖中的亭子中观赏荷花,写了雨中、雨后荷花的外形美。 D. 甲乙两文都运用了对比写法,都采用象征手法,甲文中的“莲”代表君子,乙文中的“荷”代表仙子美女。 10. 将下列句子翻译成现代汉语。(6分) ①香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉 ②每至夏日,临湖赏荷,便欣然忘食。 (二)古代诗歌阅读(6分) 阅读下面一首古诗,完成11—12题。 柳桥晚眺① 陆 游 小浦②闻鱼跃,横林待鹤归。闲云不成雨,故傍碧山飞。 注:①此诗是诗人闲居山阴时所作,此时诗人已年老,赋闲在家,不受重用。②浦:指河边、岸边。 11. 下列对这首诗的分析与理解,错误的一项是( )(3分) A. 诗的一、二句写景,静中有动;一“闻”、一“待”,不仅写出情态,还传递出声音。 B. 全诗描绘的是黄昏景象,小浦、横林、闲云,三个景象依次渐行渐远,都是眺的结果。 C. 诗句简短,四句20字,却营造了清新自然、朴素淡雅的意境。 D.诗歌描绘的景象富有江南农村的生活气息,全诗表达出了作者闲适喜悦的心情。 12. 说说“闲云”在诗中有何表达作用。

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