四年级上册语文素材-第6单元知识梳理+阅读+写作 图片版 无答案 部编版

}创新阅读 捅马蜂窝(节选) 爷爷的后院是鸟儿、蝶儿、虫儿们生存和嬉戏的一片乐土,也是我 批注 儿时的乐园。这里,最壮观的要数爷爷窗檐下的马蜂窝了,好像倒垂的 一只大莲蓬,无敖金黄色的马蜂爬进爬出,飞来飞去,不知忙些什么 “屋子连透透气儿也不能,哪天请人来把这马蜂窝捅下来!”奶奶 奶奶的抱怨、爷爷的 总为这个马蜂窝生气。 警告激发了“我”的好奇心, 不行,要蜇(zhe)死人的!”爷爷说。 跃跃欲试地想把马蜂窝捅 我站在一旁,心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈渴望。那多有趣!下来。 当我被这个淘气的欲望鼓动得难以抑制时,就找来妹妹,趁着爷爷午 睡的当儿,悄悄溜到从走廊通往后院的小门口。我把两根竹竿接绑起 来,作为捣毁马蜂窝的武器。 妹妹躲在门缝后边,看着我这非凡而冒险的行动。我开始有些迟 疑,最后还是好奇战胜了胆怯。当我的竿头触到蜂窝的一刹那,好像 听到爷爷在屋内呼叫,但我已经顾不得别的,一些受惊的马蜂轰地飞 起来,我赶緊用竿头顶住蜂窝使劲摇撼两下,嗵的一声,一个沉甸甸的 东西掉下来。跟着,一团黄色的飞虫腾空而起。我扔掉竿子往小门那 边跑,谁料到妹妹害怕,把门在里边插上,她跑了,将我关在门外。我 回头,只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来,好像一架燃料耗尽、决 这里运用 相撞的战斗机。我抬手想挡住脸,只觉眉心像被针扎似的剧烈地一修辞手法,生动形象地写出 疼,挨蜇了!我捂着脸大叫。不知道谁开门把我拖进屋里。 过了些天,惊恐稍定,我去爷爷的屋子,他不在,隔窗看见他站在很有画面感 后院里,摆手召唤我去,我大着胆子去了。爷爷指了指我的脚下,一只 马蜂!我惊吓得差点儿叫起来,慌忙跳开。 》爷爷的话,使心有余 爷爷说:“这就是蜇你的那只马蜂。马蜂就是这样,你不惹它,它悸的“我”心中起了波澜,对 不蜇你。它要是蜇了你,自己也就死了 马蜂有了新的认识 “那它干吗还要蜇我呢,这样它不就完了吗?” ,并产生 “你毀了它的家,它当然不肯饶你。它要拼命的!”爷爷说。 感,对守护自己家园 我听了心里暗暗吃惊,一只小虫竟有这样的激情和勇气。我不禁 的马蜂产生 想起那天它朝我猛扑过来时那副视死如归的架势,与毁坏它们生活的 最后一句话在文中起 人拼死一搏,真像一个英雄……面对这壮烈牺牲的小飞虫的尸体,似 乎有种罪孽(nie)感沉重地压在我的心上。我不由得暗暗告诉自己 的作 再不做一件伤害旁人的事 ■读写迁移 由于幼稚,我们曾做过一些冒失的事,无意中伤害了别人或自己。你有过类似的经历吗?写 写吧。100字左右。 }作文素材及同步作文赏析4 作文素材 )好词 闪亮登场 鼓作气奋起直追毫不示弱掌声雷动力争上游 欢呼雀跃不甘落后反败为胜出其不意目不斜视乐不可支 眉开眼笑屏息凝视哭笑不得局促不安忍俊不禁手忙脚乱 若无其事神气活现神采飞扬笑容可掬捧腹大笑哑然失笑 二)好开头 1.星期天的早晨,天气格外晴朗。蔚蓝的天空中飘浮着美丽的云朵,太阳放射出万道金光。 我们来到公园的广场上,玩起了我最喜欢的丢手绢游戏。(环境衬托,开门见山) 2.“丟,丢,丢手绢,轻轻地放在小朋友的后面…”嘹亮的歌声在操场上响起,这是怎么回事 呢?原来是我们正在操场上玩丢手绢的游戏呢。(先声夺人,引人入胜) 三)好结尾 1.晚风轻轻地吹过了我们的脸庞,在灿烂的晚霞中我们结束了这带给我们无尽欢乐的游戏 (自然收束,意犹未尽) 2.这场扣人心弦的“斗鸡”赛最终以我们队大获全胜而告终。“斗鸡”不仅能锻炼身体,还能 训练我们的速度和力量。我喜欢“斗鸡”!(直抒胸臆,突出主题) 同步作文赏析 (一)跳长绳 “啪啪啪……”操场上,是谁弹奏出这么美妙的音乐?哦,原来是体育 先声夺人,设问 节的必备节目——跳长绳比赛 开头,激发读者的阅读 我们班首先出场。一声“开始”拉开了比赛的序幕。周妮和张一苇随趣 着这两个字用力挥动手臂,甩动绳子。绳子把地打得啪啪作响。 第一位上场的同学像子弹一样“出膛”,他轻巧地飞过绳圈,其他同学 个个紧随其后。在阳光的照耀下,我们像蜜蜂采蜜一样跳起了那优美的 巧妙运用比喻、 “83”字舞。甩动的绳子如同一道银弧,我们像松鼠一样在银弧之中上蹿下排比的修辞手法,生动 跳,像猴子一样左右跳跃,像燕子一样往返疾飞……突然,吴昊被绊了 形象地写出了同学们 脚,大家一下子有点儿慌乱,速度慢了下来,这使后面的同学有点儿气馁 动作的轻盈、灵巧 在老师和同学们的加油声中,我们重拾信心,加快速度。最终,我们取得了 一波三折,扣人 6分钟跳了489下的好成绩,获胜希望很大。 紧接着,最强大的对手—601班上场了。 “各就各位,预备——开始!”随着裁判员清脆响亮的发令声,甩绳的同 学手中的绳子像彩环一样飞舞起来,掠过头顶,擦过地面 “掠过头顶”“擦 601班的参赛选手们轻盈得像一只只燕子,他们依次靠近绳子,轻松过地面”