6.2 连通世界的新航路 教案--2020-2021学年浙江省人教版（新课程标准）八年级 历史与社会下册

连通世界的新航路 一、课程标准 2-3-1描述开辟新航路的主要人物和路线，分析开辟新航路的原因和意义。 二、学习目标 （1）能在地图上准确找到开辟的四条新航线，能说出四条航线开辟的时间、人物、国别。 （2）学会分析新航路开辟的原因、条件及影响。 （3）通过学习新航路开辟的过程，感受航海家们不畏艰险、勇于开拓的精神。 三、教学重点与难点 学习重点：开辟四条新航路的主要人物和路线图。 学习难点：理解新航路开辟的原因和影响。 四、教学过程 导学案课前自主学习反馈 （一）导入：图片“他是谁？” 猜猜看：他是一位航海家；他写过《航海日志》；他出生于意大利；他率领船队最终到达古巴、海地。 师：他就是意大利航海家哥伦布，哥伦布的航海事业，使美洲大陆不再孤立于两片大洋之间，使世界各地开始发生日益紧密的联系。今天老师就和同学们一起走进连通世界的新航路。（板书） （二）向往东方 师：当时西欧人为什么要开辟一条通往东方的新航路呢？ 看视频说原因（认真看视频，找出新航路的开辟的原因） 生：对黄金的渴求；传统商路被阻。 师：除此之外，新航路开辟还有哪些原因？ 生：传播天主教；工商业的发展。 图1手工工场 图2借贷者和他的妻子 问：图一反映的是什么场景？说明了什么产业得到了发展？ （反映了西欧社会商业、金融业的发展，作为商品交换的支付手段是货币，黄金成为国内外贸易的唯一支付手段，需求量急增） 结论：工商业的发展，西欧社会对金银的需求越来越大是新航路开辟的根本原因。 归纳：1．为什么要找黄金？工商业的发展 2．为什么到东方来寻找黄金？ 3．为什么不走东西方传统商路？传统商路被阻 师：在这些因素的促使下，葡萄牙和西班牙走在了海洋探险的前列，如果你是一位航海家，具备哪些条件你才会去呢？你觉得当时的西欧已经具备这些条件去东方吗？ （三）能去东方 出示书本P41，《图6-16 欧洲航海家在研究如何去更远的地方探险》（王室的支持、地圆学说的流行；罗盘针已由中国传入；多桅轻快帆船的设计。） 师：西欧国家在主观愿望的驱动下，同时在具备了客观条件的基础上，欧洲航海家们开始了他们的远洋探险，开辟出了新的航线。让我们试着在地图上去找一找吧！ （四）到达东方 视频介绍四条航线 学生活动：在地图上标出哥伦布、达·迦马、迪亚士、麦哲伦船队的航线和航海年代。（按时间的先后顺序标出） 让学生上台板演，并让学生介绍航线、时间、