第23讲 植物生命活动调节-【暑假辅导班】2021年新高二生物暑假精品课程（人教版2019选择性必修1）

第23讲 植物生命活动的调节 【学习目标】 1.概述下午生命活动的进行，依赖复杂的调控网络进行，领悟生命系统的适度与平衡观。 2.基于生长素发现的经典实验，训练“评价实验设计和结论”，基于实验结果得出符合逻辑的结论。 3.理解植物生命活动调节原理在农业生产和园艺实践中的应用，助力美丽中国建设。 【基础知识】 一、植物生长素的作用特点 1.不同的生长素浓度，对于同一植株同一器官所起的作用也不同。在一定浓度范围内促进生长，超过这一范围则抑制生长。如下图： ①A、B、C、D对应的生长素浓度和效应 A点 B点 C点 D点 对应的生长素浓度 较低 最适 较高 过高 对器官生长的效应 促进 促进效果最强 不促进，不抑制 抑制 ②各曲线段的浓度变化对生长效应的影响 浓度变化对生长效应的影响 A→B 随生长素浓度的升高，促进作用增强，B点对应的浓度促进作用最强 B→C 随生长素浓度的升高，促进作用减弱，C点对应的浓度没有促进作用和抑制作用 C→D 随生长素浓度的升高，抑制作用增强， 2.植物不同器官对生长素的敏感度不同，芽的敏感度大于茎。随生长素相对浓度的不断增大，对茎生长的促进作用不断增大，对芽生长的促进作用会越来越弱。如右图： 对根的效应 对芽的效应 对茎的效应 浓度a 最适浓度 促进生长 促进生长 浓度b 不促进，不抑制 最适浓度 促进生长 浓度c 抑制生长 不促进，不抑制 促进生长 浓度d 抑制生长 抑制生长 不促进，不抑制 3.同一生长素浓度对不同植物的效应不同。双子叶植物一般比单子叶植物敏感。如下图： 用适宜浓度的生长素或生长素类似物来清除单子叶农作物田中的双子叶杂草。 【特别提醒】 ①抑制生长≠不生长，凡生长状况差于对照组(自然生长或蒸馏水处理组)的，可认为生长受抑制，生长状况好于对照组的，可认为生长受促进。例如，在相同时间内蒸馏水处理组生长状况为2 cm→4 cm，“抑制”组生长状况为2 cm→3 cm，“促进”组生长状况为2 cm→6 cm，由此可见，抑制生长并非不生长，只是生长速度慢于对照组。 ②由于在生长素浓度低于最适浓度时随浓度升高促进作用增强，在生长素浓度高于最适浓度时随浓度升高，促进作用减弱，因此存在两种不同浓度的生长素促进效果相