第4课 日本明治维新 学案-2020-2021学年九年级部编版历史下册

【 课 题 】 第4课 日本明治维新 班级__________ 姓名__________ 【学习目标】 1.了解日本幕府统治的内外危机，知道倒幕运动的发动。 2．掌握明治维新的主要内容，理解改革的积极影响和局限性。 3．认识日本善于学习外国的优良传统，理解顺应历史发展潮流，适时改革开放是国家富强的必由之路。 【学习重点】明治维新的内容和影响 【学习难点】明治维新的背景和明治维新能够成功的原因 流 程 学生行为 教师行为 评价 机制 一、自主学习 （一）检查提纲(复习提问) 1．美国南北矛盾的焦点是什么？ 2.美国历史上第二次资产阶级革命爆发的导火线是什么？ 3．南北战争中总统林肯通过哪部法律文献，扭转了战局，最终维护了国家的统一？ 【问题导入新课】： （二）互助提纲 {探究目标一}德川幕府与锁国时代 日本明治维新前的时局特点： 1. 内忧： 2．外患： {探究目标二}倒幕运动 3.倒幕运动的原因是什么？发动者是哪些力量？ 4.什么是“王政复古”政变？它的结果怎样？ {探究目标三}明治维新 5.明治维新开始的时间、推行者、目的、内容及评价？ 环节1师友检查 1课前完成填空，完成预习 2.学友回答，师傅补充。其他师友进一步补充。 3师友参考互助提纲阅读课文自主学习。 4.边看书边在课本上做出标记（直接标记或“？”标记） 环节2教师助学 1.巡视指导，出示答案。2.出示互助提纲 3.提示学生按照导学案问题在书中仅做标记，暂不写答案。 4. 参与师友自主学习，巡视指导作标记，了解学情，个别问题个别指导，共性问题有针对性的进行学法指导。 本节课采取加分奖励形式， 回答并正确的加一分，错误不得分。 二、探究释疑 环节1师友探究 1.师友一读问题一展示 2.师傅指导学友3.向其他师友请教4仍没解决问题待到全班交流时解决 环节2教师释疑 1.规范学生行为（指导板书声音、） 2学友说答案师傅说分析思路 3教师精讲点拨。 回答并正确的加一分，错误不得分。 【学习过程】 流 程 学生行为 教师行为 评价 机制 三．理解巩固 明治维新开始的时间、推行者、目的 明治维新内容及评价？ 明治维新的历史作用？ 环节1师友 巩固 1.记忆课件中展示的知识点 2.师友互问 3.教师选一组师友展示，展