1.4地形图的判读(课件)-【上好课】2021-2022学年七年级地理上册同步备课系列(人教版)

2021-07-01
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资源信息

学段 初中
学科 地理
教材版本 初中地理人教版(2012)七年级上册
年级 七年级
章节 第四节 地形图的判读
类型 课件
知识点 等高线地形图
使用场景 同步教学
学年 2021-2022
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 104.07 MB
发布时间 2021-07-01
更新时间 2023-04-09
作者 大杨课件园
品牌系列 -
审核时间 2021-07-01
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/29323122.html
价格 6.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

1.4 地形图的判读 等高距的运用 1 等高线图 中华人民共和国水准零点位于山东省青岛市东海中路银海大世界内,是中国唯一的水准零点。中华人民共和国水准零点作为中国唯一的海拔地理性标志正式写入全国中小学地理教科书,在海洋强国教育强国的大环境下,将承担更多的海洋科普、地理科普、旅游科普等相关社会责任。 甲 乙 丙 海平面 海拔:地面某点高出海平面的垂直距离 相对高度:某个地点高出另一个地点的垂直距离 500米 1000米 1500米 海拔与相对高度 乙的海拔 甲与乙相对高度 甲的海拔 等高线地形图的绘制 https://haokan.baidu.com/v?vid=12347412249692097016&pd=bjh&fr=bjhauthor&type=video 等高线 同线等高 等高距全图一致 坡度越陡,等高线越密集 除陡崖外,不能交叉,不能合并 等高距的运用 2 地形部位 山峰 山峰 山峰 山峰:等高线闭合,数值从中间向四周降低。反之,则为盆地。 鞍部 鞍部 鞍部:两个山峰间平缓的部位。 山脊 山脊 山脊 山脊:等高线的弯曲部分向低处凸出。 250 200 200 300 350 山谷 山谷 山谷:等高线的弯曲部分向高处凸出。 200 250 250 300 350 陡崖 陡崖 陡崖:等高线重叠处。 看图说地形部位 山脊 山峰 山峰 山谷 陡崖 鞍部 巧用等高线地形图开展研学 知识锦囊 研学一:上山路线③和④,哪条视野更开阔,理由是什么? 路线④视野更开阔。因为地处山脊,中间高,两侧低。 研学二:午餐安排在鞍部的平地进行,我们应该在图中哪个地点集合? ⑥地点处。 研学三:要举行攀岩交流,应该到达哪个地点?这个陡崖海拔范围是? ②地点处。这个陡崖海拔范围是大于200米,小于400米。 研学四:A附近有个水坝,说说这个水坝选址在这里有什么依据? 位于“口袋形”地区的“口小”处,利于建坝同时上游腹地广阔,库容大,而且有支流汇入,水源较充足。 研学五:河流甲段与乙段,哪段更适合进行漂流,为什么? 甲段。 甲段等高线密集,坡度较陡,河流流速较快,有利于进行漂流。 研学六:C处的蓄水池,有AC和BC两条引水线路,哪条更合理,为什么? AC线更合理。 因为A处比C处海拔高,引水可以自流。而B处比C处海拔低,引水较为困难。 研学七:宿营选择在哪附近最合适? 宿营地应该避开河谷、河岸,以预防暴雨造成的山洪暴发;避开陡崖、陡谷,以防崩塌、落石造成伤害。应选择在地势较高的缓坡或者鞍部。 C处最合适,因为地处地势较高的缓坡,而且附近有蓄水池,方便提供用水。 等高距的运用 3 分层设色 地形 海拔 很低 (200米以下) 较高 有高有低 较高 (500米以上) 较低 (200-500米) 地面起伏 起伏很小 平坦广阔 地面坦荡 边缘陡峻 四周高 中间低 峰峦起伏 坡度陡峻 起伏较小 坡度和缓 陆地五种基本地形类型 平原 高原 盆地 山地 丘陵 分层设色地形图和地形素描示意图 海洋用蓝色 平原用绿色 丘陵用黄色 高原、山地用棕褐色 积雪、冰川用浅紫、白色 认识世界主要地形区 青藏高原 亚马孙平原 巴西高原 刚果盆地 安第斯山脉 青藏高原(Qinghai-Tibet Plateau),亚洲内陆高原,是中国最大、世界海拔最高的高原,被称为“世界屋脊”、“第三极” 亚马孙平原(英语:Amazon Plain),位于南美洲北部,亚马孙河中下游,跨居巴西、秘鲁、哥伦比亚和玻利维亚四国领土,是世界上面积最大的平原。 巴西高原(PlanaltoBrasileiro)是南美洲东部位于巴西境内的广阔高原,面积500多万平方千米,是世界上面积第二大的高原(仅次于南极的冰雪高原)。 安第斯山脉,位于南美洲的西岸,从北到南全长8900余千米,是世界上最长的山脉。 刚果盆地,非洲最大盆地,属于世界十大盆地(曾称为世界最大盆地),又称扎伊尔盆地。位于非洲中西部,呈方形,赤道横贯中部。 等高距的运用 4 地形剖面 学以致用绘地形剖面图 更直观地表示地面上沿某一方向地势的起伏和坡度的陡缓 作用 $

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