政治新课标多媒体教学课件：第八课 心中的规则（教科版七下）（共31张PPT）

第八课 心中的规则 1、学会在实践中体验他律与自律，养成自我监督、自我约束的习惯，培养自律能力。 2、理解他律和自律的含义以及他们的区别与联系，懂得网络具有虚拟性、两面性等特点，理解自律与自由的关系。提高自我分辨能力。 板块一：他律与自律 中学时期，我们将逐步经历一个重要的转变：从受外在因素支配，转向以自我要求、自我控制为主。遵守规则，包括遵纪守法，也由外在要求逐步变成我们自己的需要，成为我们心中自觉的要求。 自主探究 通过视频，结合自身的体会，谈谈自己对他律和自律的理解？ （A组）场景一：老师宣布这场考试无人监考，小明仍能独立思考，认真完成试卷。 场景二：天已经很晚了，刘晶骑自行车回家，路口的红灯亮了，此时路上一个人也没有，刘晶仍然停下，等绿灯亮起才走。 场景三：上微机课，老师让自由练习，张宁宁认真地练习着老师讲课强调的重点内容。 比较一下两组有什么不同？ （B组）场景一：考试时，巩强左顾右盼，并回头问同学答案，班长批评了他，巩强才自己思考起来。 场景二：王小亮上学路上遇到了红灯，为了赶时间他飞驰着冲过了停车线，被交通协管员拦住，只得停了下来。 场景三：微机课上，李雷趁老师不注意，偷偷上网玩起了游戏，被老师发现后才开始听讲。 个人的行为由他人的要求或外在的规则支配，而且是被动或被迫接受的，这就是他律。他律的作用是有限的。 个人的行为由自己的要求或内在的规则支配，主动、自觉约束自己，这就是自律。 自主探究 通过比较，结合课本有关知识思考什么是他律和自律？ 填写表格 自己过去的行为 他律行为 自律行为 在学校生活中的行为 在社会生活中的行为 在家庭生活中的行为 活动：思考从他律走向自律的意义。 从被动地、被迫地遵守规则和法律开始，逐步发展为主动地、自觉地遵守规则和法律，表明我们正在一步步走向成熟。 合作探究 讨论：即使没有交警的情况下，你也能遵守交通规则吗？为什么？ 体育场上的规则和自由 28.bmp 合作探究 体育场上如果没有规则，有没有球星们飞一样的奔跑和那些匪夷所思的进球？思考规则和自由的关系。 收获园地 它们的关系是相辅相成的。纪律、法律等规则制约着人的行为，也保障着人的权利和自由。没有规则的约束，权利和自由就得不到保障。因此，只有内心甘愿接受规则的约束，我们的心灵才会获得真正的自由；相反，无视规则、违背规则，我们就不可能有真正的自由。 你知道《杨震暮夜却金》的故事吗？ 《杨震暮夜却金》 大将军邓骘听说杨震贤明就派人征召他，推举他为秀才，多次升迁，官至荆州刺史、东莱太守。当他赴郡途中，路上经过昌邑，他从前举荐的荆州秀才王密担任昌邑县令，前来拜见（杨震），到了夜里，王密怀揣十斤银子来送给杨震。杨震说：“我了解你，你不了解我，为什么呢？”王密说：“夜里没有人知道。”杨震说：“上天知道，神明知道，我知道，你知道。怎么说没有人知道呢！”王密（拿着银子）羞愧地出去了。 通过观看上述材料，结合课本有关知识回答什么是慎 独？怎样做到慎独？ 自主探究 即使当你独自一人时，也不要说坏话或做坏事，而要学得在自己面前比在别人面前更知耻。在日常学习和生活中，在个人独处或者没有外部约束和监督的情况下，我们应学会“慎独”，注意修养，自觉遵守规则，做到心中有规则，心中有纪律，心中有法律。 板块二：匿名世界的“游戏规则” 网络诱惑 重庆某学院一学生张某是系里 的团支部书记，在校期间表现良 好，成绩优秀，是老师、同学眼中 “品学兼优”的学生。他通过宿舍 里自己的电脑上网，用18岁女孩 的身份在虚拟社区生活了近3年时 间，结识了很多网友。他申请开通 了服务器的一个免费网页空间，他 在该空间建立了“×××成人网 站”，并通过互联网广泛宣传和传 播不健康的内容。后经法院审理， 判处其4个月拘役。 通过观看上述材料，讨论为什么有的同学在现实社会中和在网络社会中判若两人？你是如何认识网络的。 合作探究 在网络这个虚拟世界里，人与人之间的交往是匿名的，以符号的形式进行，人们可以戴上任何面具、以任何身份与别人交往。在网络世界中，人们可以享受到在现实生活中所不能实现的许多“自由”。 在网络世界中，他律很难起作用，社会未能对网络进行有效的监督和管理。国家、政府和有关部门制定了一系列有关网络管理的规定，而这些规定的执行离不开每个人的自觉遵守。我们应把这些外在的规则变成自己内在的要求，并以此规范自己的行为，自觉遵守匿名世界的“游戏规则”，这样我们才能获得真正的自由。 通过观看上述图片，阅读课本有关内容，思考你以后如何对待网络？ 合作探究 1、古希腊哲人苏格拉底曾经说过：“一个不