政治新课标多媒体教学课件：第一课 大家之“家”（教科版七下）（共23张PPT）

第一单元 共同的责任 第一课 大家之“家” 1、了解归属感的含义及表现。进一步了解学校生活对个 人成长的意义。 2、学会在集体里面获得知识、锻炼才能、发展特长、陶 冶情操，使自己自觉地归属于团体。 3、正确认识我与他人的关系；我与集体、国家和社会的 关系。 4、培养对班级、学校的归属感，增强热爱学校生活的情感。 板块一:我爱我“家” “家”的感觉：假期心情 小明：怎么还没开学啊，真想和同学们一起踢球。 小芳：真的想老师和同学了，还是早点开学好。 假期中，你有图片中人物的心情吗？ “家”的感觉：假期心情 “家”的感觉： 回到学校 开学了，见到老师和同学心情如何？ 开学了，见到老师和朋友真高兴！还是和同学在一起开心！ 放假了，在家感觉到孤独，想念同学和老师；开学了，见到同学和老师，心情别提有多高兴。 我们为什么会有这样的感觉呢？ “家”的感觉：回到学校 2012年2月9日 周四 心情指数： 今天是新学期开学的日子，终于回到了我们的班级。看到熟悉的同学和老师，我感到安心、开心和愉快，跟大伙儿一起谈谈假期的事情，一起去领新课本，一起打扫被尘封了一个假期的教室，感到既温馨又快乐。 我热爱我的班集体! 这种对集体的重视、尊重、关心和照顾叫做什么？ “家”的感觉：以校为家 人都希望归属于某个团体，成为其中的一员，并得到团体的重视、尊重、关心和照顾。这种对团体的依赖和需求的感觉就叫归属感。 对校园生活的期盼，对老师、同学的思念，就是我们对班级和学校集体的归属感。 “家”的感觉：以校为家 校园生活写真 板块二：成长的园地 结合自己的学习经验，分析自己在学校学习和在家里学习的不同? 学校是专门的教育机构，拥有专门的教育设施和专业的教育工作者，有明确的教育教学目标，系统的课程内容，合理的教育教学规范…… 学校里有丰富多彩的学习活动、有浓厚的学习氛围、有教师给予的专门指导和帮助、有同学之间的互帮互助…… 结论：1、学校是学习知识、发展能力的场所。 我校七年级五班通过举行了“学会感恩，与爱同行”主题班会，使同学们受到了很好的教育，这说明了学校是什么场所？ 在班级和学校中学习和生活，我们每天都要和老师、同学交往。在这种交往活动中，我们逐步懂得了很多为人处事的道理，掌握了很多人际交往的方法和艺术。在良好班风和校风的熏陶下，我们在学习上互相帮助，在生活上互相照顾，在精神上互相支持，我们团结友爱，共同进步。 结论：2、学校是陶冶情操、培育品格的环境。 校园生活掠影： 列举：学校中已经开展的活动有哪些？ 这些活动分别促进了学生哪方面能力的发展？ 结论：3、学校是培养兴趣和发展特长的园地 这些活动为我们学习兴趣的培养、个性特长的发挥，提供了极好的机会。 从丰富的校园文化生活中你感受到了什么？ A 1.2012年寒假刚刚结束，同学们回到久违的校园、班级，彼 此问候、嬉戏，那种感觉把假期里的孤独与寂寞一扫而光。 同学们的这种表现及感受，告诉我们 （ ） ①人们都希望归属于某个团体成为其中一员，希望得到团体 的关心和照顾 ②归属感就是人们对团体依赖和需求的感觉 ③人们对良好友情的渴望 ④真挚友谊可以帮助我们解决所有孤独与寂寞 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①③ C 2 .在班级和学校中学习、生活，我们的情操能够得以陶冶， 品格能够得以培育。这是因为（ ） ①与老师、同学交往中，逐步懂得了很多为人处事的道理 ②与老师、同学交往中，掌握了更多人际交往的方法和艺术 ③懂得道理多，掌握方法多，我们更圆滑世故了 ④在良好班风、校风的熏陶下，我们互相帮助、互相照顾、 互相支持、团结友爱、共同进步 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ 大家之“家” 我爱我“家” 成长的园地 1．“家”的感觉 2．校园生活写真 1．学习知识、发展能力的场所 2．陶冶情操、培育品格的环境 3．培养兴趣和发展特长的园地 学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？ 校园生活有温馨，有快乐，有关爱，也有烦恼。我们一起学习，共同进步，分享收获的喜悦；我们共同生活，相互鼓励，共享成功的快乐。学校是我们成长的园地：学校是我们学习知识、发展能力的场所，是我们陶冶情操、培育品格的环境，是我们培养兴趣和发展特长的园地。我热爱我的学校。 “学校的目标始终应当是：青年人在离开学校 时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专 家