08 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信-2021-2022学年九年级语文上册同步优课课件（PPT）

7 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 第 二 单 元 雨果 导入新课 1856年，英、法帝国主义发动了侵略我国的第二次鸦片战争。作为侵略者之一的巴特勒上尉，本想利用雨果的显赫声望，让他为远征中国的所谓“胜利”捧场。但是，雨果，这位正直的作家，他以人类的良知，痛斥了英法联军的罪恶，深切同情中国遭受的空前劫难，写下了这封《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》。今天我们就来这封信。 学习目标 1.掌握生字新词。 2.了解本文作为议论性文章的特点，把握作者的观点。 3.分析文章的结构，理清作者的思路。 4.理解本文在写作上善于铺陈、类比，以及运用反语的特点，体会其表达效果。 第一课时 作者简介 雨果(1802～1885)，法国作家、政论家和文艺理论家。生于军官家庭。 他一生创作了众多诗歌、小说、剧本，还有各种散文和文艺评论及政论文章等。给法国文学和人类文化宝库增添了一份辉煌的文化遗产。 其代表作有：《巴黎圣母院》《悲惨世界》等长篇小说。        创作背景 鸦片战争后，英法两国不满足在华的既得利益，制造借口，联合发动了侵略中国的第二次鸦片战争。 1860年，英法联军进逼北京，对圆明园进行了震惊中外的洗劫和焚烧。洗劫、焚烧圆明园后，巴特勒上尉想利用雨果的显赫声望，让他给远征中国的所谓“胜利”捧场。雨果站在人类文明的高度，于1861年11月25日大义凛然地写下了《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》。 课前预习 1. 读准字音 赞誉（ ） 恍若（ ） 绸缎（ ） 惊骇（ ） 瞥见（ ） 剪影（ ） 掠夺（ ） 赃物（ ） 制裁（ ） yù huǎng chóu duàn hài piē jiǎn lüè zāng cái 课前预习 2.掌握新词 富丽堂皇：形容房屋宏伟豪华，也形容诗文词藻华丽。 惊骇：惊慌害怕。 瞥见：瞧见；偶然看到。 赞誉：称赞；称誉。 恍若：茫然；好像，仿佛。 丰功伟绩：伟大的功绩。 不可名状：不能够用语言形容。名，说出。 眼花缭乱：看着复杂纷繁的东西而感到迷乱。也比喻事物复杂，无法辨清。 荡然无存：形容原有的东西完全失去，不存在。 点我放课文朗读 初读课文 划分文章层次。 一 画出认为重要的句子。 二 标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。 三 课文探究 从标题中，你能获得哪些信息？ 本文的体裁是书信 沟通的双方是雨果和巴特勒上尉 沟通的话题是对英法联军远征中国的看法 公开信标题形式 课文探究 就英法联军远征中国这件事，雨果是什么立场和态度？如何理解这种立场？ 站在人类的立场，立场明确，态度坚定，对英法联军的罪恶行径进行了强烈谴责和辛辣讽刺；对被侵略者和被掠夺者表示巨大同情，饱含着深厚的人道主义精神。 课文探究 中国被掠夺，中国人谴责强盗、控诉掠夺是很自然的，而雨果作为一个法国人这样说，表现了他怎样的胸怀和品格？ 正直、人道，是非分明，没有狭隘的民族主义情结，站在了全人类的角度上，体现了雨果的博大胸怀和高洁、公正的品格。 第二课时 回顾导入 文章主体的两部分内容分别写了什么？ 赞美圆明园 讽刺侵略者 课文探究 文章的开头有什么特点？这样写有什么作用？ 作者在信的开头并不是开门见山地说明自己的态度，而是先提出对方错误的观点，具有极浓的讽刺意味。这样写设置悬念，吸引读者继续往下看，更能宣泄作者愤怒的感情。 课文探究 作者极力赞美圆明园的美好秀丽有什么作用？ 赞美圆明园的美好秀丽，突出圆明园的世界地位和无与伦比的艺术价值，以“美”衬“丑”，突出英法联军的罪恶行径。 课文探究 作者把圆明园与希腊巴特农神庙、埃及金字塔、罗马斗兽场、巴黎圣母院相提并论有何作用？ 把圆明园与巴特农神庙、金字塔、斗兽场、圣母院相提并论，突出圆明园在世界艺术史上的地位和价值，也反映了作者对圆明园这一世界奇迹的无比热爱和对人类文明的热爱。 课文探究 “这个奇迹已经消失了”独立成段，有什么作用？ 这句话独立成段，起到突出强调的作用。在内容上和前一段形成强烈的对比，达到一种震撼人心的效果。在结构上起到过渡作用。这样一座神奇秀丽的园林建筑为什么消失了呢？引起读者的阅读欲望，从而过渡到对奇迹消失的原因——英法联军火烧圆明园的叙述上来。 课文探究 文中的“两个强盗”指谁？这样说的作用是什么？ 英国和法国。这样说揭示了英法联军的强盗本质，使世人看清其掠夺者的丑陋面目。 课文探究 文中的两个强盗都做了哪些事情？请你概括举出。 两个强盗进入圆明园，一个强盗洗劫，一个强盗放火。对圆明园进行了大规模的劫掠，赃物由两个胜利者均