一年级下册科学表格式教案-第11课看茎认植物 青岛版

第四课时新授课学习过程设计 课 题 第11课《看茎认植物》 课标陈述 知道动物和植物都是生物。（7.1） 说出周围常见植物的名称及其特征。（7.3） 学习目标 （核心素养） 科学知识：知道可以根据茎的颜色和形态等认识植物。 科学探究：在教师指导下，能用语言初步描述植物的特征。能对周围植物的茎进行比较。 科学态度：能在好奇心的驱使下，对常见植物的特征表现出探究兴趣。 科学、技术、社会与环境：增强保护身边植物的意识。 学习环节（活动） 教学 设计 评价任务 评价标准 设计修改 备注 （学习资源） 1、 情境——聚焦 评价设计 1.能认真观看老师出示的图片，并从前几课所学知识过度到新课。 2.知道能根据植物的茎识别植物。 能注意倾听、认真思考、回答积极并准确。★★★ 听不完整就急于表达，回答欠准确。★★ 不注意倾听，不能独立思考。★ 过程实施 设计（预 设） 谈话导入新课 师：今天我们就来学习： 11.看茎认植物（板书课题） 二、方案—探究 （一）基础活动 评价设计 1.学生根据平时观察本单元前几课的学习，能说出植物的名称，通过指导学生能用自己的话描述出植物茎的特征。 2. 学生乐于参与小组合作，积极参与交流与讨论。 3.学生对植物探究的好奇心和求知欲不断增强，认真观察的能力有所提高。 能仔细观察、观察记录认真，课上乐于表达、小组合作探究兴趣浓厚。★★★ 乐于观察，能初步学会观察记录，小组交流不够主动有一定的求知欲。★★ 学习观察，合作交流需要加强，探究热情有待于进一步提高。★ 过程实施 设计（预 设） 探究问题一：看一看植物的枝干，认一认植物。 1.师出示植物图片。 2.师启发：仔细观察这些植物的枝干，你能叫出听它们的名字吗？ 3.生交流。 4.师：你能找出植物的茎吗？你能说出它们的茎的特点吗？ 5师生评议。 6.教师小结： 探究问题二：不同植物的茎有哪些不同？ 1.观察图片，逐个图片分析不同之处？ 2.学生说一说。 3.师出示一组图片让学生继续观察植物的茎的不同。 4.小组交流、汇报展示。 5.游戏：我说植物茎的特征，你来猜植物。 6.同学们怎么猜到的？ 7.师总结：根据植物茎的特征猜到的。我们可以通过茎的形态和颜色来认识植物。 一体机、投影仪 植物图片 校园植物角 公