山东省菏泽市牡丹区2020—2021学年八年级下学期期末考试语文试题(图片版)

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普通图片版答案
2021-06-30
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资源信息

学段 初中
学科 语文
教材版本 初中语文统编版(2018)八年级下册
年级 八年级
章节 全书综合与测试
类型 试卷
知识点 -
使用场景 同步教学-期末
学年 2021-2022
地区(省份) 山东省
地区(市) 菏泽市
地区(区县) 牡丹区
文件格式 ZIP
文件大小 2.68 MB
发布时间 2021-06-30
更新时间 2023-04-09
作者 匿名
品牌系列 -
审核时间 2021-06-30
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来源 学科网

内容正文:

八年级阶段性学业水平检 测 语文试题 注意事项: 1本试题共三个大题,20个小题。满分100分,考试时间100分钟。 2考生须在答题卡规定的相对应的答题区域作答,须用05毫米的黑色墨水签字笔书写。 古诗文(32分) (一)经典诗文积累(14分), 1.将唐朝诗人常建的《题破山寺后禅院》一诗补充完整。(4分) 清晨入古寺,初日照高林 山光悦鸟性,潭影空人心 2.依据课文填空。(4分 (1)挥手自兹去 。(李白《送友人》)3 (2) 秋天漠漠向昏黑。(杜甫《茅屋为秋风所破歌》) 讲信修睦。(《大道之行也》) (4) 任重而道远。(《论语·泰伯》) 3.根据提示默写。(4分) (1)《卖炭翁》中,表现老人饱经风霜、苍老艰辛的肖像描写的诗句是: (2)《卜算子·黄州定慧院寓居作》中,营造夜深人静、月挂疏桐的孤寂氛围,为“幽人ν孤鸿” 的出场作铺垫的诗句是 4.名著阅读(2分) 人们提出“在新时代,要做保尔还是比尔”的新命题,与比尔盖茨相提并论的保尔,就是苏联作家 尼古拉奥斯特洛夫斯基的 填作品名)中的主人公 填全名)。 (二)阅读戴复古的《初夏游张园》,完成5-6题(4分) 初夏游张园 戴复古 乳鸭池塘水浅深,熟梅天气半阴晴。 东园载酒西园醉,摘尽枇杷一树金 5.本诗前两句通过 ”“熟梅”等景物,逼真地描绘了初夏的景致。三、四两句描写 的生活场景。 八年级阶段性水平检测语文试题第1页(共4页 扫描全能王创建 雾气弥漫,我们大着胆子下到滩里,那河就像一锅正沸着的水。壶口瀑布不是从高处A下, 让人们仰视垂空的水幕,而是由平地向更低的沟里B_去,人们只能俯视被急急C。去的水 流。其时,正是雨季,那沟已被灌得浪沫横溢,但上面的水还是一股劲地D进去,冲进去· ·· 我在雾中想寻找想象中的飞瀑,但水浸沟岸,雾單乱石,除了扑面而来的水汽,震耳欲聋的涛声, 什么也看不见,什么也听不见,只有一个可怕的警觉:仿佛突然就要出现一个洪峰将我们吞没。于 是,只急慌慌地扫了几眼,我便匆匆逃离,到了岸上回望那团白烟,心还在不住地跳…… ③第二次我专选了个枯水季节。春寒刚过,山还未青,谷底显得异常开阔。我们从从容容地 下到沟底,这时的黄河像是一张极大的石床,上面铺了一层软软的细沙,踏上去坚实而又松软。我 一直走到河心,原来河心还有一条河,是突然凹下去的一条深沟,当地人叫“龙槽”,槽头入水处 深不可测,这便是“壶口”。我依在一块大石头上向上游看去,这龙槽顶着宽宽的河面,正好形成 一个丁字。河水从五百米宽的河道上排排酒来,共势如千军万马互相挤着、拉着,推推搡搡,前 呼后拥撞向石璧,排排黄浪霎时碎成堆推白雪。山是青冷的灰,天是寂寂的蓝,宇宙间仿佛只有 这水的存在。当河水正这般畅畅快快地驰骋着时,突然脚下出现一条四十多米宽的深沟,它们还来 不及想一下,便一齐跌了进去,更闹、更挤、更急。沟底飞转着一个个漩涡,当地人说,曾有一头 黑猪掉进去,再漂上来时,浑身的毛竟被拔得一根不剩。我听了不觉打了一个寒j 1l.给加点字注音或根据拼音写汉字(2分) 霎时 寒jn( 12.依次填入第②段中最恰当的一组词语是()(2分) A·落跌吸冲B.跌冲吸,落 C·沖吸落跌D:跌落冲吸 13·赏析下面句子中加点词语的表达效果。(3分)} 于是,只急慌慌地扫了几眼,我便匆匆逃离,到了岸上回望那团白烟,心还在不住地跳 14.第③段中划线句子的语言富有表现力,请从修辞的角度加以赏析。(3分) 15.文章为什么要写黑猪掉进深沟的事?前面“当地人说”几个字能否删去?为什么?(4分) (二)阅读下文,完成第16-19题。(14分) 在劳动中淬炼成长 张凡 ①炒一份“余老师同款蛋炒饭”,以“抗疫加油”为主题进行一场水果拼盘大比拼,养护一盆 绿植作为特殊的开学礼物,制作一个手工包送给妈妈…由于新冠肺炎疫情,学生们经历了一段特 殊的成长时光,这也成为进行劳动教育的一个机会。一些学校开展“厨艺云课堂”“线上手工课” 八年级阶段性水平检测语文试题第3页(共4页) 扫描全能王创建 等活动,引导学生们参与形式多样的家务劳动。一份份特别的“作业”,让居家生活变得丰富多彩, 也让学生们在一菜一饭、一针一线中体会劳动的滋味。 ②“离开劳动,不可能有真正的教育。”教有家苏霍姆林斯基的话,至今依然能给我们以深刻 启示。劳动教育是学生成长的必要途径,要让学生在劳动中淬炼成长。 ⑧《尚书》有云:“不知稼穑之艰难,乃逸乃谚(“谚”通“”,粗俗,鲁葬)。”的确 没有挥洒过劳动的汗水,没有体会过劳动的艰辛,就很难真正理解劳动的内涵、珍视劳动的价值。 环顾我们周边,青少年“不识稼穡”的现象,并不罕见。困为“课业忙”“不重视”等原因,他们 少有机会走进“实践的课堂”,难以对现实中的劳动有更多切身的体验和感受,在一定程度上折射 出劳动教育淡化、

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