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第5讲 文言文分析综合题——5大角度比对准,4步流程巧解题
把握文意分析综合题,考生必须在通读全文、了解大意的基础上才能做题。本考点就是帮助考生疏通文意的。其错误点往往是曲解文意、张冠李戴、时空错位、无中生有和强加因果等几种。一般在对文中关键词语的理解上设置干扰,或者故意混淆传主的生平事迹,把这个地方的事情写到那个地方去,把这个时间的事挪到那个时间去。为此,考生阅读时一定要先整体把握人物事迹。具体做题时注意用语细节,小心比对原文 eq \o(。,\s\do4( ,))
一、分析综合题五大比对角度
角度一
比对人物
命题设误
误解形象
把人物的言行所揭示出来的性格特点故意说错,造成对人物形象的错误理解。
张冠李戴
即把甲人物所为说成是乙人物所为,或者把甲事件结果说成是乙事件结果。
比对方法
要围绕“是谁,在何时何地,说过什么话,做过什么事,有什么样的品质”比对,要着重比对选项在这几方面的表述与原文是否一致。
[训练1] 阅读下面的原文与选项,认真比对,看选项分析概括是否有误。
[原文] (2016·全国卷Ⅰ)契丹纵人渔界河,又数通盐舟,吏不敢禁,皆谓:与之校,且生事。公亮言:“萌芽不禁,后将奈何?雄州赵滋勇而有谋,可任也。”使谕以指意,边害讫息。
(节选自《宋史·曾公亮传》)
[选项] C.曾公亮防患未然,止息边地事端。契丹违约在界河捕鱼运盐,他认为萌芽不禁终将酿成大祸,派使者偕同雄州赵滋前往调解,边地双方得以相安无事。
答案 从误解形象角度设误。“派使者偕同雄州赵滋”的概括与原文不符,原文为“使谕以指意”意为“让赵滋把禁止的意思告诉契丹人”,该行为的执行者并非是“派使者偕同雄州赵滋”。
[参考译文]
契丹指使人在界河捕鱼,又多次开通盐船,官吏不敢禁止,都说:和他们较量,将要生事。曾公亮说:“刚开始时不禁止,以后将怎么办呢?雄州赵滋勇敢有计谋,能够胜任。”派遣赵滋前去告谕旨意,边境祸害终于平息。
角度二
比对时间、地点
命题
设误
时序
颠倒
概括人物的典型事件时,命题者故意将事情发生的时间顺序颠倒。
空间
错位
把不同空间地点的事件糅合起来表述,故意在地点方面颠倒位置关系。
比对
方法
分析时特别注意选项中人物行为、事件发生的时间、地点的词语,并与原文比对,理清人物在何时、何地做了何事。
[训练2] 阅读下面的原文与选项,认真比对,看选项分析概括是否有误。
[原文] (2019·全国卷Ⅰ)于是天子后亦疏之,不用其议,乃以贾生为长沙王太傅……为长沙王太傅三年。后岁余,贾生征见。孝文帝方受釐,坐宣室。上因感鬼神事,而问鬼神之本。贾生因具道所以然之状。至夜半,文帝前席。既罢,曰:“吾久不见贾生,自以为过之,今不及也。”居顷之,拜贾生为梁怀王太傅。梁怀王,文帝之少子,爱,而好书,故令贾生傅之。
(节选自《史记·屈原贾生列传》)
[选项] C.贾谊答复询问,重新得到重用。文帝询问鬼神之事,对贾谊的回答很满意,于是任命他为自己钟爱的小儿子梁怀王的太傅,又表示自己也比不上贾谊。
答案 从时序颠倒的角度设误。由原文看,汉文帝询问鬼神后感慨自己比不上贾生,过了不久才任命他担任怀王太傅。“于是……又”表明了事件的先后顺序,原文是先“评论”后“任命”。
[参考译文]
因此,皇帝从此也疏远了贾谊,不再采纳他的建议,并派他去做了长沙王的太傅……他担任了长沙王太傅三年。又过了一年多,贾谊被征召到京城晋见皇帝。正赶上文帝坐在宣室接受神的赐福。文帝有感于鬼神之事,便询问鬼神的本源。贾谊就详细说明了鬼神形成的情形。一直谈到夜半,文帝不知不觉地在座席上向贾谊面前移动。谈完之后,文帝说:“我好久不见贾生了,自以为超过了他,今天看来还是不如他。时间不长,就任贾谊为梁怀王刘揖的太傅。梁怀王是文帝喜爱的小儿子,好读书,所以文帝让贾谊做他的师傅。
[训练3] 阅读下面的原文与选项,认真比对,看选项分析概括是否有误。
[原文] (2018·全国卷Ⅰ)真薨,宣帝代焉,乃引芝参骠骑军事,转天水太守。郡邻于蜀,数被侵掠,户口减削,寇盗充斥,芝倾心镇卫,更造城市,数年间旧境悉复。迁广平太守。天水夷夏慕德,老幼赴阙献书,乞留芝。
(节选自《晋书·鲁芝传》)
[选项] B.鲁芝倾心革新,治政卓有成效。任天水太守时,蜀地饱受侵扰,人口减少,他全力守卫,修建城市,恢复旧境;离任时,天水各族百姓均请求让他留任。
答案 从弄错地点的角度设误。由“转天水太守。郡邻于蜀,数被侵掠”可知被侵占掠夺的是天水郡,不是蜀地。
[参考译文]
曹真去世后,宣帝接替曹真的职位,便任命鲁芝为参骠骑军事,调任天水太守。天水郡和蜀地相邻,多次被蜀军侵犯掠夺,人口减少,盗贼四起,鲁芝竭力镇守防卫,改造城市,几年时间恢复了旧时边境。升任广平太守。天水各族百姓都非常仰慕他