三年级上册书法教案－7.竖｜西泠版

7、竖 教学目标： 1、 使学生认识竖，能分辨竖画的形态特征并掌握其写法。 2、 引导学生通过观察图解、观看范字书写视频、尝试练习、小组讨论等方法，逐步学会书写“上、止、非、十”四个例字。 3、 培养良好的书写习惯，力求把字写得规范、端正、整洁。 教学重点： 掌握竖的书写运笔方法。 教学难点： 悬针竖和垂露竖的形态有所不同，在实践中能正确书写。 教具准备： 笔、墨、纸、砚、毡垫、多媒体、视频展台、PPT课件 教学设计： 1、 微课导入。 1 播放微课，创设情境,认识悬针竖和垂露竖的形态特点。 2 开课，揭示课题。 同学们，我们今天的书法课，就要学习写好这两种不同形态的竖。 教师板书课题，学生齐读。开书18页。 二、学习新知。 1 观察感受，尝试书写笔画 （1） 学生进入“看一看”版块，边读边观察旁边的插图，找找这两种竖应该怎样运笔。同座交流。 （2）课件出示垂露竖。学生全班交流的运笔方法。教师相机板书：藏锋起笔、中锋行笔、藏锋收笔。学生齐读书写要领。 （3） 让我们来看看垂露竖是怎样写成的。教师播放书写视频，学生观看并书空。 （4）学生边说垂露竖的书写要领，教师边范写，并提示：收笔时，先将笔毫聚向笔画的左侧，再向右下按笔，最后向上藏锋收笔。 （5）课件出示悬针竖。 悬针竖和垂露竖的形态有区别，那它们在写法上有什么不同呢？学生交流。教师相机板书：藏锋起笔、中锋行笔、渐行渐提，露锋收笔 师小结：它们的起笔、行笔方法相同，收笔不同。 学生齐读要领。 （6）教师范写带有悬针竖的例字“十”，边写边讲解书写要领：先写长横，藏锋方起，略向右上，中锋行笔，藏锋圆收；再写悬针竖，藏锋起笔，中锋行笔，渐行渐提，送到位，露锋尖收。学生边看边书空。 （7）出示笔画练习作业纸，学生尝试在作业纸上描红、双沟临写、临摹两种竖各一遍，教师巡视指导。 书写前提示学生坐姿、执笔姿势。 （8）学生自荐一份作业，师生互动评价，教师引导总结。 2 重点临写例字 （1） 课件出示要练写的字。学生齐读，说说字中的竖都是什么竖？教师提示：前三个字里的竖虽然都是垂露竖，但也有长短、粗细的变化，要注意区别。 （2）出示课后附的练习纸上，学生尝试书写四个字：先描两个，再临写一个。教师巡视指导。书写前提醒学生坐姿、执笔姿势。 （3）选择一份学生作业，