二年级上册音乐教案－6.2欢乐的小雪花 ｜西师大版

1、 导入 1、 师生问好(用音乐) 2、 发声练习(口形、气息) 调整课堂(快快快快快坐好了) 师:孩子们,圣诞节快到了,圣诞老爷爷要给我们带来神秘的礼物, 想得到吗?(想)表现好的孩子才会有哦!有信心吗?好 师:请看,第一份礼物——美丽的冰雪世界,你们看到了什么?(注意调动气氛) 师:有,还有,还漫天飞舞的小雪花 师:喜欢吗? 师:让我们跟着欢乐的小雪花一起飞舞吧 师:让我们来学唱歌曲《欢乐的小雪花》 出示课题:欢乐的小雪花 (2) 体验三拍子的韵律 1、 听音训练 师:接下来让我们随着音乐一起去感受吧!孩子们可要仔细听哦!听听小雪花带给你怎样的心情 生:优美、快乐 师:孩子们真会听,回忆刚才老师是怎么拍节拍的? 生:孩子们观察真仔细,对,这就是三拍子,三拍子的规律是强弱弱(板书:三拍子)跟着老师一起来感受一下 生:略 师:你们还可以用怎样的方式来表示?(学生自由发挥,老师可以提醒,注意每个节奏感受两次,)(这首曲子是优美地,孩子们亲柔点还可以用什么方式表示,轻点别把小雪花吓跑了) 师:孩子们,让我们和小雪花一起翩翩起舞吧,用你喜欢的方式表示三拍子哦,孩子们真了不起(再次播放音乐) (三)感受休止符学唱第一段歌曲 (1)第一遍,看歌谱 师:小雪花飞呀飞,他们飞过大树,飞过屋顶,飞过田野 ……小雪花飞累了,他们会停在什么地方休息呢? 师:小雪花停在这里,这里有一个“0”(播放雪花)它在音乐中叫休止符,在这里要停顿一拍,跟着老师一起去感受一下吧 B.xx 0 |xx x 0 | (每个小节两次,两个小节完整的一次) 师:让我们到音乐中去感受吧 (老师带领同学们在歌曲中感受休止符的地方,出示歌词) 师:这一次老师要把小雪花藏起来了,看看孩子们能不能通过音乐很好的把小雪花停留的地方表现出来。 3、 学唱歌曲 师:小雪花飞呀飞,风儿把窗开,雪花飞了进来,轻轻落在我身上,他会悄悄告诉我们什么呢?请认真听听她说了什么呢? 1、 出示歌词,教师引导学生按节奏读歌词注意气息、口型(注意休止符的地方) 2、 弹琴模唱旋律 3、 a、教师完整教唱歌曲(注意纠正音准、气息、口型) b、捡重难点学唱 C、完整演唱第一段 师:圣诞老爷爷给我们带来第二份礼物了,你们瞧,这是什么乐器? 生:是碰铃, 师:用手握住碰铃底部,放松手腕,轻轻敲击,请同学们仔细聆听音乐看看老师在什么地方敲击了碰铃? 生:略 师:孩子们真了不起,谁愿意来体验一下,(找两同学来体验) 其他同学就跟着音乐一起唱起来吧 师:真棒,圣诞老爷爷也送了一份礼物给老师你们瞧是沙锤,老师用沙锤和碰铃的孩子合作一次。下面的孩子轻轻的唱起来! 师:谢谢孩子和老师的合作,接下来我们跟着琴声把第二段唱一唱 c、学唱第二段(提醒和第一段一样的节奏),教唱一遍 d、跟琴整唱第二段 e、捡重难点唱 f:完整演唱两段 师:小雪花没有回答我,它来自哪里,让我们走出窗外去看看吧 师:大家在雪地里做什么呢? 生:略 师:小朋友们在雪地里玩的多开心,我们也要向他们那样热爱生活,把身体锻炼的棒棒的! 师:让我们带着欢快的心情用优美地歌声再一次去感受小雪花的心情吧!(大家和着老师的琴声一起唱起欢乐的小雪花) 4、 拓展延伸 师:圣诞老爷爷又要给你们发礼物了(选出表情好动作好的同学带上小雪花头饰) 师:让我们伴奏着美妙的音乐和小雪花一起舞动起来吧!(前半在教师舞动后半领着有序的出教室),瞧,外面下雪了,有序到窗外看雪吧! $