第4课 乡愁-【帮课堂】2021-2022学年九年级语文上册同步精品讲义（部编版）

第4课 乡愁 ( 目标导航 ) 学习目标 重点难点 知识和能力 1、掌握诗歌诵读的基本技巧，把握诗歌的意境和情感。 2、理解诗人以独特的意象抒发思乡之情的手法及借助时空变化来推进抒情的特色。 3、提高学生鉴赏诗歌的能力，丰富学生的语文素养。 过程和方法 1、通过诵读品析、自主学习、合作探究，准确理解诗歌的主题。 2、发挥想像和联想，欣赏诗歌的意境美、音韵美。 情感态度和价值观 1、感受作者在特殊的时代、地理条件下产生的思乡念国之情。 2、激发学生热爱祖国、热爱家乡的崇高情感。 教学重点 理解诗人以独特的意象抒发思乡之情的手法及借助时空变化来推进抒情的特色。 教学难点 发挥想像和联想，欣赏诗歌的意境美、音韵美。 ( 知识精讲 ) 1．作者简介 余光中（1928—2017），1928 年出生于南京，祖籍福建永春。因母亲原籍为江苏武进，故也自称“江南人”。台湾当代著名诗人、散文家。诗歌评论家。代表作有《白玉苦瓜》（诗集）、《记忆像铁轨一样长》（散文集）。 2．背景资料 本诗选自《余光中选集》第一卷(安徽教育出版社1999年版)。《乡愁》写于1972年。同所有漂泊在外的人一样，余光中身居台湾，但内心深处时时涌动着浓浓的思乡之情，这种思乡情怀客观上具有以往的乡愁无法相比的特定的广阔内容。余光中作为一个离开大陆多年的诗人，“随着日子的流失愈多，我的怀乡之情便日重”，在离开大陆20多年的时候，在台北厦门街的旧居内诗人饱含深情地写下了这首浅易但韵味无穷的《乡愁》。 【基础知识】 （1）读准字音 一枚（méi） 窄窄（zhǎi） 乡愁（chóu） 大陆（lù） （2）认准字形 海峡 邮票 坟墓 矮矮 重点梳理 【重点01】朗读诗歌，体会情感 反复朗读诗歌，在朗读的过程中把握诗歌的感情基调，注意阅读本诗需要遵循要求。 明确：本诗感情是忧郁深沉的，所以语速要稍慢且舒缓。重音和节奏的处理如下：共四节，第一节稍平淡，回忆的口气；第二节增加了遗憾的语气；第三节，要体现出深深的失落和痛苦；第四节，表现出而今的惆怅。节与节之间要有足够的停顿，特别在前三节与第四节之间，约停2秒。读的时候要配合相应的想象。 乡　愁 小时候 乡愁/是一枚/小小的邮票 我/在这头 母亲/在那头 长大后 乡愁/是一张/窄窄的船票 我/在这头 新娘/在那头 后来啊(“啊”轻声) 乡愁/是一方/矮矮的坟墓 我/在外头(语调稍微提高) 母亲/在里头 (语气要转激烈，“在里头”可拖音) 而/现在(语气转平和) 乡愁/是一湾浅浅的/海峡 我/在这头 大陆/在/那头(“那头”拖长音，表现深深的惆怅和期盼) 【重点02】把握诗歌意象，感受抽象情感形象化 1．乡愁原本是一种非常抽象的情感，而诗要讲究形象性，这首诗是怎样把抽象的乡愁形象化的呢？ 明确：诗人在诗歌中用了四个意象“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”，用这些代表着漂泊、隔离和诀别的具体事物来承载诗人抽象的恋国思家的乡愁。感情层层深入，先是母子别、夫妻别，再是生死别、故国别，诗人由个人情感上升到民族情感。 2．请具体分析上述几种意象，说说上述几种意象能寄寓作者强烈思乡之情的原因。 明确：邮票：小时候离家读书，外出求学的少年思念母亲，可路途遥远，只有让这枚小小的邮票把心中的思念带给远方的母亲。真是邮票小小，含情依依。 船票：长大后，为生活所迫而奔走他乡，这时候，除了对母亲的思念，又增加了对爱人的惦念。那缕缕的乡愁，只能寄情于那窄窄的船票。真是船票窄窄，相思殷殷。 坟墓：不管是小时候，还是长大后，乡愁都有所寄托与排遣。可是，当诗人回到朝思暮想的家乡时，却再也看不见母亲慈爱的笑容。一方矮矮的坟墓把“我”与母亲永远地隔开了。所以坟墓矮矮，哀痛深深。 海峡：而现在，这浅浅的海峡，又把“我”与祖国隔开。它阻断了多少亲人的团圆梦，它又使多少人骨肉分离；这浅浅的海峡之水，是游子的思乡之泪，是中华民族的乡愁之泪！所以海峡浅浅，乡愁浓浓。 3．诗人在诗中运用了许多表修饰、限制的形容词和数量词，它们有什么特点？它们共同突出了诗歌中四个意象的什么特征？请你简要说说它们在诗歌中的表达效果。 明确：“一枚”“一张”“一方”“一湾”四个数量词和“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”四个形容词，都是面积小重量轻的词语。然而，邮票虽小，却承载了母子深情；船票虽窄，却联系着夫妻之间浓浓的恋情；矮矮的坟墓，盛不下生死离情之痛；海峡虽浅，隔断的思乡哀愁却是如此之深。这一系列限定修饰词，都反衬了乡愁的浓郁。 【重点04】把握诗歌艺术特征 1．构思巧妙 这首诗以时空的隔离与变化来层层推进诗情的抒发，构思极为巧妙。一则“小时候”“长大后”“后来”“现在”这种表示时间的时序语句，不着痕