写人篇05 写一写自己-【方洲新概念】小学三年级名师讲作文

68 习 作 五 写一写自己 这次习作，根据自己说的和同学的评价，写一写自己，向别人展示一个真实 的你。写完以后再加个题目，如“我给自己画张像”“这就是我”“爱哭鼻子的女 孩”。还可以把习作读给了解你的人听，并听听他们的意见，认真地改一改作文。 名师精讲 作文写什么 1. 写自己的性格 如：写我的胆小。有一次半夜起来喝水，看到风吹窗帘的样子吓得跑进爸妈 屋里去了。 2. 写自己的爱好 如：写我爱读书。无论是家里还是学校，我都会徜徉于书的宫殿，沉迷于知 识的海洋。我与知识为伴，与书本为友，愿当一个“两耳不闻窗外事，一心只读 圣贤书”的小贤士。 3. 写自己的优点 如：写我爱学习。我懂得很多的历史知识和名人故事，我常常给同学们讲历 史故事。 4. 写自己的缺点 如：写我粗心大意。我因为粗心，考试的时候吃大亏，还因为粗心闹出了很 多笑话。 69 作文怎么写 1. 写好开头 开门见山：我是一个幸福快乐的女孩，所以笑是我最好的名片。笑声带给我 快乐，笑声帮我驱逐烦恼，笑声让我有更多的朋友。 描写外貌：我梳着一束乌黑的马尾辫，走起路来一甩一甩的，眉毛弯弯的， 像把镰刀，一双黑黑的大眼睛，看人可厉害了。 设置悬念：我不是童话中的公主，却比公主自由；我不是神仙，却比神仙快 活。我为什么如此幸福呢？ 2. 写好结尾 首尾呼应：这就是我，一个相貌平平，一个像男孩子一样活泼好动的我，一 个倔强的小女孩。 表达愿望：我多想成为一只快乐的自由飞翔的小鸟！我想飞出这个小窝，我 想拥有自己的天空。我希望爸爸妈妈能够理解我的心情，给我自由。 总结概括：这就是我，那个调皮、爱动、不安分、充满幻想的我，充满希望 的我。 3. 安排结构 “总—分—总”结构 开头总说我很爱学习。 中间用两个事例来进行说明：我爱看科普书，我喜欢学电脑。 结尾总结学习让我很快乐。 并列结构 我爱学习——我常常在书店忘记回家。 我爱跳舞——每天坚持练习舞蹈并获得舞蹈大赛一等奖。 我爱劳动——我负责家里的大扫除。 作文写精彩 1. 人物描写 外貌：抓住自己最有特点的地方进行描写，是高是矮，是胖是瘦，是黑是 70 白，喜欢穿什么样的衣服，等等，让读者能够想象出你的样子。 动作：对自己的行为动作要写具体。比如，写跳绳比赛，要写清楚你是怎么 进行比赛的，你跳绳的时候是什么样子的。 语言：什么样的人说什么样的话，什么场合说什么话。比如，幽默的你经常 怎么说，生气的你又怎么说，你和同学开玩笑说什么，你和老师又如何对话。 心理：有时候到位的心理描写更能增加亮点。例如，考试的时候你是紧张还 是放松？面对老师的批评你心里有什么样的想法？ 2. 修辞手法 运用恰当的修辞手法可以让你的描述更生动。 ★大大的眼睛，乌黑的头发，一张樱桃小嘴能说会道，这就是我。 ★我有一个缺点：爱哭。谁要是惹到我，我的眼睛就会像没关紧的水龙头， 眼泪哗哗地流个不停。 3. 语言风格 写自己的时候，可以运用很灵活的语言，体现自己的个性，也可以显得很活 泼、很幽默，也可以写出童真童趣。 习作精练 这就是我 彭思涵 ◎ “我很帅，我很帅！”据我小叔说，每天对着镜子说这么几句，人就会变得 特别有精神！看，镜子里那个哈哈笑的男孩是谁？噢，他就是我。你问我长得怎 么样？嘿嘿，我自认为我长得很帅。一头又黑又亮的头发，浓眉大眼，鼻梁挺高 的。（★开头语言幽默诙谐，把一个自信、乐观的小男孩形象勾画了出来。） 我的个头在班里算数一数二的，知道我为什么能长这么高吗？这是因为我的 睡眠特别好。（★设问句可以有效地抓住读者的好奇心，让读者产生读下去的欲 71 望。）记得一个夏天的早上，我一睁开眼就发现昨夜我睡的凉席不见了。我一翻 身跳下床，边跑边喊：“天啊！我们家进小偷了，我的凉席被偷走了。妈妈，你 快下床看看还丢了什么东西没有。”躺在床上的妈妈听到了，就装作很苦恼的样 子对爸爸说：“我做了一件好事，却被诬陷成小偷了。”听了妈妈的话，我对事情 的经过已经明白了几分。原来是妈妈把凉席抽走了，可我怎么没有一点儿印象 呢？妈妈看到我一脸茫然的样子，就故作神秘地跟爸爸说：“哪天趁他睡着了把 他抬出去卖了，他都不知道。”全家人都情不自禁地笑了起来。（★用一连串的动 词和对话准确地表达了当时的情形，使一个具有发散思维的小男孩形象清晰起来。） 另外，我还和别的同学一样喜欢学习，我也爱看作文书，这一点大家都知 道，我就不多做介绍啦。（★繁简有度，把和别人作文雷同的内容做简化处理， 这也是一种布局构思上的技巧。） 这就是我，一个爱好广泛、活泼开朗的小男孩。我还会长高长大，在成长过 程中，我还能学到许多知识，变得更聪明。 学习与借鉴 构思：开头就用有强烈冲击性的“我很帅”把自己亮出来，语言活泼、开 朗，读起来亲切、自然，着重描写自己独有的特点，可见小作者平时比较注