记事篇04 写一写你的发现-【方洲新概念】小学三年级名师讲作文

110 习 作 四 写一写你的发现 人人都有一双会发现的眼睛。只要你是个有心人，到处都会有许多发现。我 们虽然整天都在学校忙碌地学习，但我们也是离不开社会的。在社会里有形形色 色的人物，会发生各式各样的事。你一定见过一些令人难忘的社会见闻，这些事 会给你带来一些启示、一些感悟。把你的发现写下来，看谁写得有意思。 这次的习作，我们一起写一写你的这些发现，一起分享这些宝贵的感悟。 名师精讲 作文写什么 1. 可以写生活中发现的一个现象或见闻 如：在街头，我发现很多人都随地乱扔垃圾。一次在路边，我看见明明不 远处就有垃圾桶，可就有人懒得走几步路去扔。我上前礼貌地给这个人指出了错 误，并帮他把垃圾捡起来。乱扔垃圾是个不好的现象，我们要爱护公共卫生。 2. 可以写生活中发现的一个道理 如：一天，我要出去玩，明明是晴天，可妈妈非让我带上伞。我很奇怪， 没听妈妈的话，下午一场大雨把我淋成了落汤鸡。原来“蜻蜓低飞要下雨”这 么准啊。 3. 可以写发现身边人发生的变化 如：我一天天长大，奶奶却一天天变老了。原来她每天早上送我上学，现在 奶奶腿脚不好，走不了那么远的路。 4. 可以写所发现的身边事物的特点、变化 如：妈妈新买回来了一盆植物，它非常普通。可是有一天，我突然发现原来 它白天会展开叶子，一到晚上又把叶子合上了，真神奇。 111 作文怎么写 1. 写好开头 开门见山：我喜欢蚂蚁，在观察它们时，发现了它们勤劳朴实的性格，更敬 佩它们在危难时互相帮助、奋勇直前的精神。 渲染气氛：曾经有人问我：“如果把人生比作天上的星星，一种如同遥远的 恒星，持久地闪烁着微弱的光亮；一种好像流星，只有刹那间划过夜空的灿 烂。你会选哪一种呢？”我不假思索地说：“我都不要。我会在变化中发现人生 的意义！” 设置悬念：枝头的鸟儿不停地叫着，刺眼的阳光零零散散地洒在地上。很 暖！天气如此之好，本该心情也很好，可是那舞动的红条杆却一直撞击着我的 心扉。 2. 写好结尾 首尾呼应：你看我是不是没有说错，这个世界，有太多美好的事物值得我去 发现。我真想把它们都找到，品味世间的奥妙。 表达愿望：尽管通向梦想的路上布满荆棘，但不应放弃追求理想的信念。但 愿我的发现也是一颗晶莹的露珠，在灿烂的阳光下，晶莹剔透…… 总结全文：人最美好的是可以生活在世界上，世界上有这么多美好的东西等 着我们去发现。只要你热爱生活，你就会时时发现美，处处发现美。 结尾点题：美是极丰富的，在我的心目中生命之美和精神之美是美中之美。 在春天的微风中我发现了她，也深刻感悟到了她的力量。 3. 记事思路 （1）如果根据题目的要求选定了某件事，你就要对这件事进行认真的回忆， 并仔细琢磨，反复思考，挖掘出这件事中蕴含的生活道理，或找出它闪光的地方。 （２）要交代清楚时间、地点、人物、事件，让读者明白文章写的是什么人， 在什么时候、什么地方发生了怎样的事。 （３）必须把事情发生的环境写清楚。因为任何事情总是在一定的环境中发 生、发展的。环境写好了，还能渲染气氛，表达感情，使文章更生动。 （４）一般要按事情发展顺序，把一件事的起因、经过、结果写清楚，不能 112 颠三倒四。 （５）记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。重点部分要详写，写 具体，写详尽，给读者以深刻的印象。 如何写精彩 1. 外貌描写 通过外貌描写，使人物的形象更富立体感，更丰满，能给人留下深刻的印 象；通过外貌描写，揭示人物的身份、身世；通过外貌描写，展示人物在特定 场合中的心情和内心世界；通过外貌描写，表现人物的性格、精神面貌和思想 品质。 这是个二十岁出头的姑娘，圆脸蛋润润的，眉很细很长，又大又圆的双眼闪 动着爽直的、热乎乎的目光；老是未言先笑，语言也带着笑，像唱歌似的。 2. 细节描写 细节描写是刻画人物性格，揭示人物内心世界，表现人物感情，点化人物 关系，暗示人物身份、处境等最重要的方法。一篇文章，恰到好处地运用细节 描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。运用细节描 写，要为表现人物性格、发展故事情节以及揭示作品意义或主题思想服务。 ★我双手合抱膝盖，如猫逮耗子似的，蹲坐在小板凳上，乌黑的小眼珠瞟着 西瓜在水中上下打转儿。 ★一群唱着歌儿的孩子，跨出了校门，没有她的儿子；又一群说说笑笑的孩 子，踏上了马路，也没有她的儿子……人影稀疏了，零落了，没有了。 3. 语言修饰 描摹法——巧用一些拟声词、色彩词、叠词等，对事物的色彩、声音、 形态、感觉等进行多重描摹，平中出新，实中求活，使缤纷多彩的情景跃然 纸上。 如：那“嘟嘟”的汽车声，“呜呜”的火车声，“突突”的拖拉机声，“轰轰” 的山石爆破声，还有“嗨哟嗨哟”的劳动号子声，组成了丰富多彩的合奏曲。借 拟声词展现了热火朝天的建设景象。 113 习作精练 清香水仙花