第三部分 06 成长历程-【名师大讲堂】小学生优秀作文一本通

139 名师教你把事情写具体 成 长 历 程 名师教你写作文 学语言 口语化的语言风格，对于小鸡的描述充满童趣。 学选材 选取生活中的小事，通过细节描写表现“我”喜欢奶奶的感情。 学结构 按时间顺序展开文章，使用明显的时间标志词，使得文章结构清 晰，过渡自然。 公鸡下蛋 董  娜  ▲ 下蛋，向来是母鸡的专利，公鸡可不管下蛋。但是，我养的三只公鸡却真的 能“下蛋”。 今年春天，妈妈给我买了三只可爱的小鸡。金黄色的身子，毛茸茸的，跑起 来像三只小绒球在地上滚动似的，还不时“叽叽”地叫着，我一看，立刻就喜欢 上了它们。每天放学后，我都要到院子里去看看，用手去摸摸它们的羽毛。小鸡 一天天地长大了，鸡冠子也竖得高高的。我知道，那三只小鸡全是公鸡。 一天，我听奶奶说要把它们杀掉吃了，我想大概是因为公鸡不会下蛋吧。不 能让奶奶把鸡杀了，于是，一条妙计出现在我的脑海里。 我飞快地跑回屋里，悄悄地从冰箱里挑出一个鸡蛋，放在手里暖和了一会 儿，然后蹑手蹑脚地溜出家门，一溜烟跑到鸡窝前，小心翼翼地把鸡蛋放到鸡窝 里：“鸡朋友，我来救你们啦！这是你们的蛋，可别弄破啊！” 140 过了一会儿，奶奶来打扫鸡窝，从鸡窝的草堆里发现了一个鸡蛋，还挺脏 呢。奶奶捡起鸡蛋，看了看，就拿回家去了。我想这下好了，奶奶还真相信这个 鸡蛋是公鸡下的。 第二天，奶奶又在鸡窝的草堆里发现了一个鸡蛋。在她弯腰拿蛋时，却发现 了在一旁偷偷观看的我。奶奶看了我一会儿，突然发问：“你知道为什么公鸡会 下蛋吗？” “知道。”我点点头，“啊，不！不知道！”我连忙又摇摇头。 这时，奶奶严肃地对我说：“要做诚实的孩子。”我低下了头，把事情的经过 原原本本地说了出来。奶奶笑着说：“傻孩子，不杀你的公鸡了。”我一听，立刻 上前搂住奶奶的脖子说：“奶奶，您真好！” 1� 文章的立意十分新颖，以一件不可能发生的事情为标题来说明一个人生 的道理，构思很巧妙。 2� 文章充满了浓郁的生活气息，从人物的语言到故事情节的设置都来源于 真实的生活，读来让人觉得真实可信。 学 习 与 借 鉴 名师教你写作文 学语言 个性化的对话展现出不同人物的不同性格。 学选材 选取了一堂感人的课作为素材，写出了自己内心的真实情感。 学结构 按划去亲人的顺序展开文章，使文章高潮迭起，过渡自然，情节 起伏。 有多少爱可以重来 杨清清  ▲ 今天下午的语文课，黄老师同平时一样地走进教室。但她没有让我们打开 141 名师教你把事情写具体 书，而是和蔼地说：“同学们，请你们拿出纸和笔。”我很是困惑，心想：今天怎 么了呀？不会是突击考试吧？我边想边拿出了笔和纸。 “请大家拿起笔，在纸上写出你们最爱的五个人。”嗯？不像是考试，我轻轻 地在纸上“唰唰唰”地写了起来：爸爸、妈妈、外公、外婆、黄老师。 写好后，黄老师说：“从这五个人中划去一个。”我有点犹豫不决了，心想： 到底划掉哪一个呢？是爸爸、妈妈、外公、外婆，还是黄老师？这时候，老师催 促着说：“快划，必须划去一个。”我觉得还是把黄老师划掉算了，因为黄老师毕 竟和我没有血缘关系。于是我不得不将老师的名字划掉了，但我的心里说不出是 什么滋味，好难过。 接着，黄老师又说：“再划掉一个。”啊？再划去谁呢？他们可都是我的亲人 啊！我的心像是在流泪。 然后，黄老师继续要求我们再划去一个。此时，我的眼睛已经湿润了，突然 间，我觉得好像有一把利刃直插我的心。我仍旧没有划，心想：不能再划了。 随后，老师坚定地说：“再划一个！”顿时，我的眼泪夺眶而出，泪水像断了 线的珠子一样不断地往下流，心里在呼唤：“不能划，不能划！” 可是，黄老师还是毫不留情地说：“请大家把最后一个也划掉。”猛然间，我 的心像是被撕成了两半，脑子里一片空白。我宁可将自己划去，也不愿意把自己 的亲人划去。 我不禁有点埋怨黄老师竟如此残忍、如此狠心。突然，我觉得自己仿佛被整 个世界遗弃了，像是个无依无靠的孤儿。我觉得我原本是生活在天堂中的快乐小 天使，现在却一下子被抛入了寒冷的低谷。不，是地狱！怎么办？怎么办？记忆 就像打开了闸门，顿时全涌出来了。那一个个画面，不停地浮现在我的眼前。我 想：一个人如果连爱都可以放弃的话，那他真是个忘恩负义的人。爱在我心中永 远是第一位的。爸爸妈妈的养育之恩，外公外婆那无微不至的关怀，老师的谆谆 教导，我永生难忘！总之，爱对我来说是无比珍贵的。 猛然间，我明白了：如果我最爱的人离开了这个世界，有许多爱是不可以重 来的。我们要珍惜现在所拥有的一切，不要等到失去了才来悔恨和遗憾。 142 1� 文章的想象力来源于老师，老师用这种方法突显出同学们对于亲人的爱， 非常巧妙；有了这种想象力，小作者在文章的构思上也就很出色了。 2� 文章的心理描写很出色，这来源于小作者真挚的感情，把自己的心理变 化过程记录下来，